贵州医科大学教案
2020年10月28日 授课年级应用心理学 专业 2020 级 班
授课时间: 2020年10月28日 总学时:54 讲课学时:36 实验学时:18 本人授课学时:54 考试课/考查课:考试 教学地点:X1505 课 程 名 称 教 研 室 教 师 室主任审核签字
人际关系心理学 应用心理学教研室 徐鹏
教学内容: 教材名称(版次) 彭贤,李海清《人际关系心理学》,清华大学出版社,
2019.11.
起止章节页码 第四章,P52 – P68
讲授题目
第四章 人际交往原则与艺术
计划用学时 1学时
马斯洛需要层次理论 教学要求: 掌握内容
熟悉内容
了解内容 教学要点: 重点
难点 疑点
如何尊重别人
情境控制原则 人际交往原则; 人际交往艺术 自我价值保护原则
教学进程: 教学步骤、内容(详细内容见讲义)
15分钟
25分钟
第 1 页
第一节 人际交往原则
第二节 人际交往艺术
10分钟 小 结: 复习本章节掌握内容
教学方法:
课堂多媒体讲解式+提问式+讨论式+习题练习
参考资料: 1. 作者:赵广娜 著出版社:北京联合出版公司出版时间:2017年03月
作 业:2. 作者:(美)伯恩(Berne, E.) 著,刘玎 译出版社:中国轻工业出版社出版时间:2014年02月
3. 作者:何国松 出版社:吉林大学出版社 出版时间:2010-01-01
一、复习本次课所授内容
二、题目
课后习题:名词解释
贵州医科大学教案
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首先提问,引入 第一节 人际交往原则 一、诚信原则 “真诚”提高我们对他人行为的预见性,更容易建立安全感和信任感。 马斯洛需要层次理论 二、平等尊重原则 真正的友谊建立过程中,个人的出身、容貌、才智、经济水平、教育水平、成长经历、职业等内部和外部条件虽然存在差异,但每个人在人格上是绝对平等的,交往双方必须以平等原则与人相处和交往。 事实证明,那些优越感强,喜欢表现自己,在人群中爱出风头,自认为高人一等的人在交往中是最不受欢迎的,往往会被集体所孤立和排斥。 违反平等原则的表现: 有些人在与别人交往中总是不停地谈论自己,只要有人听,就说个没完,毫不在意别人的反应,对别人要说什么毫无兴趣。 有些人通过谈话来炫耀自己。 有些人通过谈话来求得别人的同情。 4、有些人在交往过程中,一味地帮助别人。要想维持长久关系,应适当给别人机会回报你,这才能让他/她觉得在与你的交往中处于平等地位,不至于因为心理压力而疏远了对方的关系。 一味地主动、热情、大方,属于“过度投资”,不给对方任何回报和补偿的机会,无形中就打破了双方在交往中的平等地位,使对方产生很大的心理压力,对继续交往产生恐惧和它逃避的心理。 如何尊重别人? 给别人留足面子。 从对方的立场看问题。 不损害自己尊严的前提下,适当迎合对方的兴趣和想法。 肯定别人的成绩。 三、交互原则 一般情况下, 喜欢我们的人,我们也会去喜欢他们;愿意接近我们的人,我们也愿意去接近他们 而对于疏远我们、厌恶我们的人,我们的反应也是相应的,对他们也会疏远或厌恶。 阿龙森和林德的实验:合作、评价与重新选择 结论:人际交往的基础是相互重视和相互支持,交互性是人际交往的一项基本原则。功利性是人际交往的一种基本动力。 四、自我价值保护原则 阿龙森和林德的实验:“评价的变化” 始终肯定 第 3 页
结合举例讲解
人际关系心理学教案(第4章)
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