贵州医科大学教案
2020年10月28日 授课年级应用心理学 专业 2020 级 班
授课时间： 2020年10月28日 总学时：54 讲课学时：36 实验学时：18 本人授课学时：54 考试课/考查课：考试 教学地点：X1505 课 程 名 称 教 研 室 教 师 室主任审核签字
人际关系心理学 应用心理学教研室 徐鹏
教学内容： 教材名称（版次） 彭贤，李海清《人际关系心理学》，清华大学出版社，
2019.11.
起止章节页码 第四章，P52 – P68
讲授题目
第四章 人际交往原则与艺术
计划用学时 1学时
马斯洛需要层次理论 教学要求： 掌握内容
熟悉内容
了解内容 教学要点： 重点
难点 疑点
如何尊重别人
情境控制原则 人际交往原则； 人际交往艺术 自我价值保护原则
教学进程： 教学步骤、内容（详细内容见讲义）
15分钟
25分钟
第 1 页
第一节 人际交往原则
第二节 人际交往艺术
10分钟 小 结： 复习本章节掌握内容
教学方法：
课堂多媒体讲解式＋提问式+讨论式+习题练习
参考资料： 1. 作者:赵广娜 著出版社:北京联合出版公司出版时间:2017年03月
作 业：2. 作者:（美）伯恩（Berne, E.） 著，刘玎 译出版社:中国轻工业出版社出版时间:2014年02月
3. 作者：何国松 出版社：吉林大学出版社 出版时间：2010-01-01
一、复习本次课所授内容
二、题目
课后习题：名词解释
贵州医科大学教案
第 2 页
首先提问，引入 第一节 人际交往原则 一、诚信原则 “真诚”提高我们对他人行为的预见性，更容易建立安全感和信任感。 马斯洛需要层次理论 二、平等尊重原则 真正的友谊建立过程中，个人的出身、容貌、才智、经济水平、教育水平、成长经历、职业等内部和外部条件虽然存在差异，但每个人在人格上是绝对平等的，交往双方必须以平等原则与人相处和交往。 事实证明，那些优越感强，喜欢表现自己，在人群中爱出风头，自认为高人一等的人在交往中是最不受欢迎的，往往会被集体所孤立和排斥。 违反平等原则的表现： 有些人在与别人交往中总是不停地谈论自己，只要有人听，就说个没完，毫不在意别人的反应，对别人要说什么毫无兴趣。 有些人通过谈话来炫耀自己。 有些人通过谈话来求得别人的同情。 4、有些人在交往过程中，一味地帮助别人。要想维持长久关系，应适当给别人机会回报你，这才能让他/她觉得在与你的交往中处于平等地位，不至于因为心理压力而疏远了对方的关系。 一味地主动、热情、大方，属于“过度投资”，不给对方任何回报和补偿的机会，无形中就打破了双方在交往中的平等地位，使对方产生很大的心理压力，对继续交往产生恐惧和它逃避的心理。 如何尊重别人？ 给别人留足面子。 从对方的立场看问题。 不损害自己尊严的前提下，适当迎合对方的兴趣和想法。 肯定别人的成绩。 三、交互原则 一般情况下， 喜欢我们的人，我们也会去喜欢他们；愿意接近我们的人，我们也愿意去接近他们 而对于疏远我们、厌恶我们的人，我们的反应也是相应的，对他们也会疏远或厌恶。 阿龙森和林德的实验：合作、评价与重新选择 结论：人际交往的基础是相互重视和相互支持，交互性是人际交往的一项基本原则。功利性是人际交往的一种基本动力。 四、自我价值保护原则 阿龙森和林德的实验：“评价的变化” 始终肯定 第 3 页
结合举例讲解
人际关系心理学教案(第4章)
