《探索数据表格构建》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1） 认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。 （2） 能够对比 Word 窗口，描述 Excel 窗口的功能和特点。 （3） 通过实例认识 Excel 电子表格的工作簿窗口。
（4） 了解工作簿文件的扩展名，以及工作簿与工作表的关系。 2、技能目标
（1） 认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。 （2） 能够对比 Word 窗口，描述 Excel 窗口的功能和特点。 （3） 通过实例认识 Excel 电子表格的工作簿窗口。
二、教学分析与准备
1、教学重点
（1） 掌握 Excel 的正确启动与退出以及工作簿的创建和保存的操作方法。 （2） 熟悉 Excel 窗口的组成元素。 （3） 理解工作簿窗口中的有关概念。
2、教学难点
（1）单元格的选取 （2）单元格数据的输入 （3）准确编辑、修改工作表中的数据。 3、教学策略
知识的迁移法：借助第 4 单元中文Word 2010 学习的知识和技能的基础进行知识的迁移，找 出相同的操作方法，强调不同之处，很容易被学生接受。
任务驱动法：给学生一个课堂任务，本节课的教学目标围绕教学案例展开小组讨论法：有效的培养调动学生的团结协作以及竞争意识。 4、教学课时 课时（45 分钟）
5、教学环境 网络多媒体教室，多媒体计算机，投影仪
三、教学过程设计
教学环节 一、试一试： 打开 Excel 小调查：（调查网站） 调查结果呈现方式： 我们一般可以从哪里找到它的身影？ 试一试：创建《学生基本情况调查表》任务要求：新建工作簿并录入相关数据（时间 2 分钟） 任务指南：在工作表中增加数据的方法有很多，如可以直接输入也可以复制现成的数据。你觉得本数据表适合哪种方案。试一试吧！ （意图： 教材从概念开始， 学生可能 会感到枯燥。在教材处理上进行了合理重组， 从创建数据表开始，从实践中引出概念。） 三、自动填充 探究任务：（课堂练习——探一探） 你能在 C 列快速输入 50 以内的奇数吗？ （如星期一等）？除此之外，你觉得还有哪些内容可以按顺序自动填充呢？ 分组探究，使探究内容更有针对性。 （意图： 由点到面，拓展延伸。） 小结：自动填充“三步口诀”： 一选（范围） 二移（至填充柄） 三拖动（填充数据） （意图： 通过比赛的方式激发学生兴趣， 提 高学习效率。） 想一想：一个已经安装到电脑里的软件， 除数字外，带序列性的文字能自动按顺序填充吗 四、练一练： 创建一张班级同学信息表，包括姓名、出生年月、身高、体重、生肖、爱好等数据（加上序号， 序号采用自动填充方式）。 二、探一探： 新建 Excel 文档 虽然 Excel 的主要功能是数据处理，但在Excel 数据录入中，还有很多小技巧，它会让你的输入速度大增哦！ 小挑战： 为Excel 工作表中添加数据 任务要求：在数据表 A 列插入序号 任务提示：直接输入往往慢而易错，你有比直接输入更快捷更有效的方法吗？ 练手活动（课时资源——3 探一探） 活动 1：5 秒钟之内输入 1-5 活动 2：5 秒钟之内输入 1-50 任务指南： 1. 帮助热线：学习视频、书本 P56、身边 已经完成的同学请帮助身边的同学。原的同学。 2. 则：君子动口不动手。
四、课堂小结
通过本任务小王创建了“学生成绩表”。
1、从 Excel 2010 的启动，到工作表的建立、数据输入和保存工作薄。
2、在这个过程中，我们了解了工作簿、工作表、单元格和单元格区域的有关概念； 3、学会了输入数据、编辑数据；
4、能在工作表中插入与删除单元格、插入与删除行和列、移动与复制单元格、保存工作薄 等一系列的技能操作。为进一步使用 Excel 的其它功能做好了准备。
五、课后作业
完成课本 P235 实训一：创建商品销售表
六、课后反思
大家思考一下，我们这一节课创建的工作表跟平时看到的有什么不同呢？怎么让我们的工作 表看起来有更好的视觉效果呢？这是我们下一次课要讲到的内容“工作表的格式设置”。
初中信息技术《探索数据表格构建(2)》教案、教学设计
