4.2教材选用和编写建议
4.2.1教材选用。说明本课程教学使用的教材与教学参考资料，包括主教材、主要参考书及参考资料；
4.2.2教材编写原则与要求。
1、必须依据本课程标准编写或选用教材。
2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以商业银行经营管理任务为主线，合理安排教材内容。以学生未来的发展和知识结构的要求必需够用为度，不追求理论的深度与难度。
3、教材在内容上应既实用又开放，即在注重实际操作能力训练的同时，还应把业务操作过程中的新知识、新技术和新方法融入教材，以便教材内容更加贴近银行业务的实际。在形式上应适合高职学生认知特点，文字表达要深入浅出，图文展现应图文并茂。
4、为了提高学生学习的积极性和主动性，培养学生处理银行业务的综合职业能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练
4.2.3教材、教学参考资料使用建议。 主要参考资料：
1、鲁守博，商业银行经营与管理，长沙：湖南师范大学出版社，2014； 2、刘红英，彦瑶章，商业银行经营管理，广州，华南理工大学出版社，2012； 3、王晋忠，商业银行学，成都，西南财经大学出版社。 4、朴明根，银行经营管理学，北京，清华大学出版社，2007； 5、刘毅，商业银行经营管理学，北京，机械工业出版社，2006.
4.3 课程教学环境和条件要求
该课程应具备固定的学习场所，配备多媒体教室等学习设备，并具有模拟实验室等教学条件。
4.4 教学评价
1、教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等
进行综合评价。
2、强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况，引导学生在理解基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。
3、评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。
4、期末考核评价及方式
主要遵循以核心能力考核为核心，以形成性考核为主的课程评价指导思想。期末以闭卷笔试结合平时成绩的方式来进行，闭卷笔试成绩占到70%，平时成绩占到30%。期末试卷主要以单项选则题、多项选择题、判断题、案例分析题、综合题等突出实际操作能力的题型为主。平时成绩主要以作业、课堂提问、训练活动和阶段性测试为主。其中训练活动和阶段性测试主要包括课后的复习思考题和练习题。
序号 任务模块 评价目标 评价方式 评价 （%） 1 商业银行经营管理入门 2 商业银行经营原则与理论 应用理论知识解决实际问题，着重于实际操作能力。 3 银行资本 应用理论知识解决实际问题，着重于实际操作能力 4 银行存款 应用理论知识解决实际问题，着重于实际操作能力 5 现金资产业务 应用理论知识解决实际问题，着重于实际操作能力 案例分析、训练活动、阶段测验 15 案例分析、训练活动、阶段测验 15 案例分析、训练活动、阶段测验 10 案例分析、训练活动、阶段测验 5 理论知识的记忆 课堂提问和训练活动 5 6 银行贷款 应用理论知识解决实际问题，着重于实际操作能力 案例分析、训练活动、阶段测验 15 7 中间业务与表外业务 应用理论知识解决实际问题，着重于实际操作能力 案例分析、训练活动、阶段测验 15 8 商业银行风险管理 应用理论知识解决实际问题，着重于实际操作能力 案例分析、训练活动、阶段测验 10 9 商业银行财务管理 应用理论知识解决实际问题，着重于实际操作能力 案例分析、训练活动、阶段测验 10 合计 100
4.4师资配备建议
本课程的主讲教师应具有讲师以上职称，大学学历，具有理财规划师、会计师等相关专业的双师素质，而且具有一线实践的经历，师生比不超过1：18。
4.5 课程资源开发与利用
1、常规课程资源的开发和利用。可开发并应用一些直观且形象的挂图、幻灯片、录像片、试听光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
2、充分运用网络课程资源。可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数学图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。 3、通过培养“问题意识”来夯实学生的理论基础。培养学生的问题意识就是引导学生积极地思考，在学习中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而充分发挥出学生的主体作用。要做到这一点，就必须采取一系列配套的方法和手段，如营造和谐的教学气氛、教给学生提问和分析问题的技巧、用典型案例和情景教学来展示基本理论和原则、采用多媒体教学、及时耐心地解答学生的问题让学生获得成功体验等，引导学生在在探索和研究中学习。这种具有启发性、互动性、参与性、实践性和形象化特征的课堂教学，能有效地提高理论学习的效果。
4、强化以“模拟操作”为核心的各实践性教学环节，训练学生动脑和动手、理论和实践相结合的能力。商业银行经营管理操作教学是指在教师的指导下，以商业银行的真实交易为背景的仿真交易。在教学过程中真正作到理论和实践相结合、动脑和动手相结合、学习和应用相结合。
5、为了使学生能够充分参与校内实训和校外实习等教学活动，在活动中结合企业实际情况和管理要求更好地理解商业银行经营管理基本理论和方法，指导教师要充分利用并开发企业资源供学生参与实践；应充分利用学校和社会上的智力资源，如邀请有关专家和企业人士为学生和教师讲课，通过学习交流，使理论与实践紧密结合。
5．编制说明
5.1本课程标准由 编制。 5.2执笔： 5.3审核： 5.4时间:
商业银行经营管理与实务课程标准
