T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师:Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读) (2)、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 教师:Hum!(作吃的动作)It’s wonderful! 然后分给幼儿吃:Eat it! 接着问幼儿:What’s this?(梨) 精品文档
教师:Yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读) (3)、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good. 然后拿到幼儿面前:Smell it! 接着问幼儿:What’s this? C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。 (3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。T: What’s in it? Do you know?
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C:香蕉。 T: Really?
请幼儿拿出水果。
T:(惊喜)Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)、复习巩固
(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?精品文档
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two, three变变变。
(1)变出苹果并提问: T: What’s this ? S:It’s an apple 。
T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们) (2)变出橘子并提出问题。 T:Wha’s this ? S:It’s an orange。
T:Read after me，orange, orange。
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子) T:What’s this?
S:It’s a pear。T:pear，pear，pear。
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(4)变出香蕉并提问。 T:What’s this ? S:It’s a banana T:banana，banana 、摘果游戏。 精品文档
第一步:先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,
配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh, yes, this is an apple/ orange.Very good, thank you !
第二步:教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump! (拿apple的小朋友站起来跳一下)Pear, stand up! Jump! (拿pear的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起来跳一下)Banana, stand up! Jump! (拿banana的小朋友站起来跳一下)、品尝水果:
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet! T: Do you want to eat?(继续引导二说出Yes) C: Yes.
T: OK, follow me! I like
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apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilike apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)、结束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest. Let’s say goodbye to the apple. C: Bye-bye, apple! T: Say goodbye to the pear. C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange. C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana. C: Bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。 活动反思:
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
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(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
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xx英语教案xx篇3英语 教师:
活动内容:1.单词hospital. post office. .句型where to? go to??
活动目标:1.幼儿能初步掌握单词发音。 .能正确理解句型含义。
.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。 活动准备:1.挂图[park zoo hospital post office] .卡片[park zoo hospital post office] .xx5条。
重难点: office的发音。 .句型的理解。 活动过程:一.开始部分 1.操练单词:出示挂图 t: what s this? c: park. t: what s this? c: zoo. 精品文档 [新单词]出示挂图
t:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?
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幼儿园英语教案范文
