八年级数学学期教学计划(10篇)

八班级数学学期教学方案(10篇)

八班级数学学期教学方案 第1篇： 一、指导思想

经过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算本事、规律思维本事，以及分析问题和解决问题的本事。 二、学情分析

八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上同学不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数同学不上进，基础特差，问题较严峻。要在本期获得幻想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育本事。

三、教材分析

第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观生疏和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看

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生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观生疏并概括出轴对称的特征；经过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章 一次函数经过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步争辩其中最为简洁的一种函数――――一次函数。了解函数的有关性质和争辩方法，并初步构成利用函数的观点生疏现实世界的意识和本事。在教材中，经过体现问题情境――――建立数学模型――――概念、规律、应用与拓展的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的争辩中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使同学经受实际问题符号化的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握 四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除

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学习中的障碍点。

2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学本事上下功夫。

4、不断改善教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中留意自主学习、合作学习、探究学习。 八班级数学学期教学方案 第2篇： 一、同学基本情景：

八班级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族同学32人，占总人数的98﹪。从上期同学期末考试的情景来看，成果在前面的基础上还有所倒退。对大部分同学来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问，同学在推理上的思维训练有所缺陷，同学对四边形中的相应的数量关系缺少更深化的生疏。对很多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，同学又忘得快，依据以往的阅历，同学在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简洁遗忘的，但此刻的要求中，同学在这方面还是有所缺失的。在学问上同学对不等式、整式的

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