初中新课程标准教材
教 学 设 计
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
教学反思 / 初中教学反思
编订：XX文讯教育机构
初中教案
文讯教育教学设计
中学教师师德反思范文
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学反思资料适用于初中科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 国家要强就必须要有强的接班人,要培养高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质
的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的
素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，
深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
古往今来,无论社会如何发展变迁,教师的基本的职业道德本质上没变.工作是琐碎平凡
的，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自
觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。既然选择了教师这个职业就应当能守得
住自己的阵地。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
干一行爱一行，教师要热爱学生，了解学生，循循善诱，建立民主平等、亲密的师生关
系，做学生的良师益友。世风日下的当今，想要守住自己的底线并不是易事，而能抵制住诱
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惑并不足够还要愿意付出。教师对学生的爱是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这
种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
为了所谓的私已利益对学生粗暴强管的方法是目光短浅且事半功倍的事，人与人只有有
了关爱和平等，才可能进行其它的情感上的沟通，而能做到这些需要我们教师首先能爱上自
己的职业，才能为其奉献自己的爱心。
3.更新观念、努力创新是师德的新发展
传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变
化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”
者转向解决问题的参与人。
一、要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。
要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生
学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学
生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应
是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
二、转变教育理念，实施差异教育
教书育人不可急功近利，需从大处着眼。以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，
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初中：中学教师师德反思范文
