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运用微课构建小学语文高效课堂的实践研究
摘要：现如今，随着互联网信息技术的高速发展，网络一体化理念在不断被推广，各行各业也在不断地将先进的互联网技术融入到自身发展中来。因此，随着教育教学工作的不断发展与进步，传统的教学模式已经不能够满足现代教育水平的要求，在未来的教学工作中，教师要学会利用更多的现代化教学工具，运用更合理、科学的教学方法，为学生们创造更适合其发展的学习情境，从而达到更加有效的课堂教学目的。而微课作为现代教育中有着明显优势的教学方法，它不仅弥补了传统教学的不足，还能够在一定程度上利用其自身特点为课堂教学提升效率，是目前较为符合现代教育教学工作的教学模式之一。
关键词：微课运用；小学语文；高效课堂；探究实践；分析研究
前言：要想微课在未来能够与小学语文课堂教学获得更好的融合与发展，就必须要从现代教育教学工作现状来看，同时还要结合微课自身所具特点，不断地从实践中探索微课在语文课堂中的建立与应用的科学方法。但是，要想更高水平的完成教学工作，不能仅靠微课自身的优势，还要靠教师们在日常教学实践中的不断创新与探索，这样才能更好的发挥各自的优势与特点，完成更高效的小学语文教学工作。本文会根据目前教学工作的现状以及微课的自身发展特点，来探讨微课在现实教学工作中出现的一系列问题，并对其进行分析与研究，让微课在课堂教学实践与应用中获得更高效的作用。
1、 微课发展现状及自身所具特点 1.1认识微课，分析了解现状
部分教师认为采用微课教学方式并不能达到预想的教学效果，还会很有可能吸引学生其他方面的注意力，反而影响了学生原本对课堂具有的学习态度，从而不提倡使用此模式进行教学。
微课虽然具备传统教学模式不存在的特点和优势，但是，从教育教学工作长远发展的眼光来看，现在的微课教学模式还仍存在一定缺陷，日后还需不断改善和创新。
由于部分教师受传统模式教学的长期影响，许多教师还不能够在现有的时间里对微课堂进行充分的理解，导致教师进行创建微课堂的过程中频频出现问题，最终还是由于教师对微课新设备的了解不够充分，致使教师不能够全面的了解微课堂的特点与优势，从而导致其不够擅长利用微课堂构建高效课堂。
1.2微课自身所具特点
1.2.1知识内容较为集中，针对性较强
微课能够对其一种语文知识通过多个方面信息，以及不同角度来帮助学生进行语文知识的学习，其针对性较强。例如：在学习《乌鸦喝水》一课时，教师可以将其中的故事制作成视频，再配合动图、声音，使其更容易被学生理解和学习，然后可以制作不同形状、色彩的卡片，帮助学生学习其中所蕴含的故事道理，促进学生们对该课内容的理解与分析。
1.2.2内容简化易懂，容量小
小学语文知识同样涉及很多方面的知识，在以往的传统教学模式中，教师要提前做很多准备工作，过程较为繁琐。但是，若选择采用微课进行教学，不但可以有效降低教师备课工作量，还能够将课堂知识内容制作成多种形式，帮助学生更好的去理解和学习，从而在有效的时间里进行更高效的课堂教学。
2、 微课在小学语文课堂中的实践应用策略 2.1灵活使用微课，提升课堂趣味性
由于微课自身具有灵活、实用等特点，相比较而言，微课更能克服传统模式教学众多局限性，能够使得小学语文课堂在原有的基础上更新奇、更有趣，能在很大程度上提升学生课堂学习兴趣，使得课堂氛围更加活跃，课堂教学效果更佳。众所周知，兴趣是学生们学好一切的基础，因此，教师在创建微课堂时，要充分考虑到学生们的学习兴趣特点，有目的性的加入一些吸引力较强的元素，例如：漫画、音乐、动图等和教学相关的素材，这样能够很好的帮助学生们更加深入的了解所学语文知识，从心底里接受并喜欢上语文课堂，另外，还能够有效改变学生们原来的被动学习方法，让学生们逐渐学会自主学习，从而为日后学习做好充分准备。
2.2不断提升自身教学素质水平
国内现有的小学教师年龄层次完全不同，大部分教师年龄偏大，他们的教学模式还主要停留在传统模式中，由于受其深刻的影响，这些教师在接触新教育改革期间出现的新设备、新理念时还不是很充分理解，甚至存在一定的排斥心理。虽然另一部分教师年龄适当，但是由于新设备、新理念的知识深度较大，在开展微课堂期间难免会遇到各种各样的问题。因此，在今后的日常教学工作中，除了完成工作以内的教学任务以外，还要不断总结自身、注重自身综合素质的提升，摒弃以往的传统观念，接受并创造更崭新的教学模式，积极的学习并掌握教学新设备的使用方法，为学生们创造更高效的小学语文微课堂。
2.3充分利用微课特点，发挥其优势
综合来讲，微课最为突出的优势特点就是能够快速并准确地将有用的信息通过有效的途径传递给学生，让学生尽可能的在最短的时间内，花费最少的精力去理解并掌握所学知识，这也是教师目前开展微课堂教学所面临的主要问题。在创建语文微课堂教学前，必须对该节课内容进行大致的规划，将其易难点区分开来，逐个解决，这样才能够更好的突出教学重点，充分发挥其作用，达到预想的课堂教学效果。另外，学生们无论是在课上还是课下，都能够通过观看录制视频体验到一对一模式的语文知识讲解，这能够很好的帮助学生提高注意力，对学生课上学习，以及课下总结、巩固知识都有很大帮助，特别是对于小学生而言，效果更为明显。最后，微课堂还具互联网传输特点。在传统教学模式中，教师主要靠话语讲解，并且由于教师讲课速度时快时慢，知识内容的难易程度不同的因素，都有可能造成学生课上积极性不高、课下自觉性差的情况，尤其是对于理解能力较差的同学来说，学习起来更为困难。而微课具有网络传输性，教师可以通过与家长合作，共同帮助学生课上课下的学习，提升学生语文学习能力。
结语：综上所述，将微课合理的融入、应用到课堂教学中来能够有效的提升教学质量，在一定程度上能够促进课堂教学的高效水平，对教学工作发展具有一定意义。它使得小学语文课堂变得更加生动现实、充满活力，更加有利于高质量、高水平课堂的建立，将成为课堂教学不可或缺的辅助工具。因此，教师一定要充分认识到利用微课教学的优势，努力为学生创造更高效的语文课堂，帮助提升学生学习效率，促进学生们实现全面的发展。
参考文献：
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[2]邱林炎.运用微课构建小学语文高效课堂的实践研究[J].当代教研论丛,2017(10):55.
[3]姜辉莲.构建“三四五”小学语文高效课堂的实践探索[J].甘肃教育,2016(19):80.
运用微课构建小学语文高效课堂的实践研究
