试论教师第一理念下的队伍建设
2024年4月19日
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试论“教师第一”理念下的队伍建设凌宗伟
办学有三个基本要素：师资、生源、管理。师资是保证，生源是基础，管理是关键。三者之中，生源一般不好选择，而师资和管理则具有巨大的动态生成性。管理和师资质量上去了，不理想的生源是能够改变的。管理措施的有效实施，教育质量的提升，依赖于高质量的教师队伍。因此，有人提出了主张。我们觉得，
“教师第一”的办学
“教师第一”是现代学校管理者办好一所学校必
“教师第一”的理念，才能提高教师的
须确立的理念。只有确立了
学习力和执行力。教师的学习力和执行力提高了，我们的理念、规划才能成为现实，设施才能发挥它的功效，我们的学校才能家长放心，让社会满意，让学生向往伍
是
学
校
管
理
者
“让
”。因此，打造一流的教师队的
第
一
要
务
。
一、用文化引领团队
现实生活中，文化几乎涵盖了一个单位的方方面面，文化的核心是一个民族、一个单位、一个团队在一定时代的、共同的价值取向或态度。用文化引领团队，关键是要在团队中形成和谐向上的学校文化，使学校文化的各种因素（办学理念、办学思想、办学目标、办学策略、办学行为、办学作风、办学传统、办学设施、办学特色
……）似微风，如空气，浸润弥撒在学校的各个角
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落。而和谐团结的价值取向的形成，要靠管理者的正确引领。这就要求管理者在以下几个方面做出努力：
1.
秉
承
学
校
传
统
，
彰
显
办
学
个
性
苏霍姆林斯基说：“学校必须是一个‘精神王国’，而只有当学
”苏霍姆林
校出现了一个精神王国的时候，学校才能称其为学校。
斯基所说的“精神王国”就是富有传统和个性的学校文化。在这样的“精神王国”里，一方面固然要传承祖国传统文化，另一方面需要我们花大力气传承的则是学校教育意识（领导意识、品牌意识、道德意识等）与学校办学特色（价值观念、发展目标、教学特色等基本性质）结合的一种群体意识。每所有较长历史的学校都有自己独特的优良精神传统。它既表现为物质形态的（如校舍、校徽、校旗、校服，各种节日活动等），也表现为非物质形态的（如价值取向，道德观念等），是学校的历史及影响学校的各种精神因素的积淀。它渗透在学校的一切活动中，培育着学校团队的每个成员。用文化引领团队，需要我们在秉承学校优良文化传统的基础上，开拓创新，带领广大教师尊重其发展沿革，根据学校的特点、环境和办学传统，形成并彰显学校的办学个性。
2.
确
立
办
学
理
念
，
形
成
共
同
愿
景
办学理念，是学校发展中一系列教育理想、教育信念以及学校成员的共同价值追求的集合体，是一所学校特有的观念和文化的集中概括。办学理念一旦形成，管理者必须千方百计地加以引导，使之为教师所理解、认同、内化。只有教师理解、认同、内
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2024年4月19日
教育课件-试论教师第一理念下的队伍建设经典
