心理生理健康教育活动记录
时间 地点 2014年 9月 3 日 六年教师 主持人 高月 参加人 五六年全体学生 活动内容 集体的力量 ⒈通过游戏，使学生感到集体生活的快乐，促进集体的凝聚活动目的 力， 培养学生的合群性。 ⒉通过游戏，使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素， 培养他们的合作能力。 一、导入 ⒈教师提问： ⑴你们划过船吗？谁来说说划船过程中的体验？ ⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转，行进中也会时不时 船调头？这些情况是什么原因造成的？ ⒉教师小结：说得真好，划船时用力要平均，船桨划行时时要活 动 过 程 活 动 同 时用力，方向一致。 二、活动与训练 ⒈下面做游戏，希望大家吸取划船的经验。 ⒉做游戏：《拔河》 ⑴参加过拔河比赛吗？说说怎样才能取过 程 胜？ ⑵下面实践一下，是不是像你们所说的一样。 宣布游戏规则：全班分成人数、力气相等的两组； 老师宣布“开始” 才能进行拔河。 ⑶进行比赛。 ⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致，比赛进行 得异常激烈， 经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。 如果在比赛时， 每个人各使各的力，那么会造成什么后果呢？ ⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划 船一样，要相互配合、通力合作呢？ ⑴以 4 人为一小组进行讨论。 ⑵交流。 ⒋再做《你追我赶》的传纸游戏，深化训练： ⑴游戏规则：分成四组，每组 5 人，发六张纸，每人脚下踩一张 纸，最后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵队。开始时，最后 一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一 人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方，然后 踩上，第二人赶快站到第一人刚空出的纸上，第三、四、五人依 次进行，再重复上述活动，看哪组最先到达终点。 ⑵同学们开始游戏，教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成 的游戏。 ⑶游戏结束后，仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同学，谈谈 在观看和玩游戏的过程中有什么感想？那么，多个人怎样才能共 同做好一件事呢？ ⒌教师小结： 通过游戏，大家知道了只有齐心协力、互相配合，才能合作成功。 三、总结 活动效果 及反思 通过今天的活动，使大家明白了完成一件事可以依靠集体的 力量，只要齐心协力，与别人很好地配合、共同努力，定会获得 成功的喜悦，感到非常快乐。 心理生理健康教育活动记录
时间 地点 主持人 2015年 4月 8 日 一年教室 参加人 一二年级学生 活动内容 用好零用钱 活动目的 ⒈帮助学生树立正确的消费观念。 ⒉帮助学生学记现金日记帐。 一、导入 同学们，零花钱就是由你自己使用的钱。现在，我们的生活水平 提高了，几乎每个小朋友都有零花钱。零花钱有多有少，关键是 你怎样去话，这里面的学问可多啦！这节课我们就来讨论怎样用 好零花钱。 二、活动与训练 ⒈“谁会花钱”大家谈： ⑴教师提问：①平时，你的零花钱主要花费在哪些方面？ ②花钱时你有没有考虑这些钱值不值得花？ ⑵教师小结：从刚才同活 动 学们的交流中，我发现你们很能花钱。但 是对于怎样才能花得过 程 合理、花得有意义，没有经过更多考虑，想 花就花，这是一种不太好的消费行为。 现在，如果你们每人有 100 元钱，该怎样⒉情境讨论《一百元怎么花》 ： ⑴教师以家长的身份发给每个孩子印有一百元字样的“钱” 。 ⑵让学生自由地话，并请学生把准备购买的商品名称和金额填入 《想想做做》表内。 ⑶分组交流。（每小组推选一名同学参加班级交流） ⑷全班交流。 ⑸评选出 2-3 名最佳消费者。 ⑹请最佳消费者介绍： ① 为什么这样安排花钱？ ②你准备什么时候到什么商店去购买这些商品？ ③你怎么挑选商品？ ⒊“学做小会计”竞赛活动： ⑴学一学记帐，把你刚才准备购买的商品“买”回来，记在“现 金日记帐”上。 ⑵比一比，谁记得最清楚？ 去花呢？ 活 动 过 程 ⒋小品《逛商店》
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