新人教版小学数学一年级上册《1-5的认识》精品教案
教学目标：
1．使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读、会写1～5各数，建立初步的数感。 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3.体验与同伴互相交流学习的乐趣,让学生感知生活中处处有数学。
教学重点：1～5基数含义的理解。
教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。 教学过程：
一、创设情境，生成问题
谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只……）
这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小方片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个方片来表示这种动物的只数的？
哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？
小结：小朋友们所摆出的方片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
二、 探索交流，解决问题
1、提问：你能根据所摆方片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？
组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出方片和数字卡片，全班交流。 2、 拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。 （教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？
找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？ 3、 写一写
刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。写完后，小组内相互评价，最后老师评价。 教师示范书写1—5，重点指导写5，第2笔，在斜竖靠上的地方写横，注意要平。学生练习书写。 三、巩固应用，内化提高 1、多媒体出示数字 1 2 3 4 5
然后让学生分别用小方片和数字卡片表示，让学生把自己表示的答案
小学数学一年级上册《1-5的认识》
