教学设计
（一）教学理念
1、通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会发展的作用，激发学生热爱科学的思想情感。
2、倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集处理信息、分析解决问题及交流合作的能力。注重师生、生生相互交流、相互启发、教学相长。 （二）教学方法
在教学过程中，应注重培养学生解决实际问题的能力，具体表现如下：联系实际、案例分析法，运用体验式教学方法。让学生就身边事联系课本知识，以增强教学的针对性和实效性。情境教学法、合作探究法、师生交流、生生交流互动法 （三）教学准备和教学手段
学生准备：学生了解有关科技发展的初步知识。搜集高新技术的资料。
教学准备：教师调查了解学生在实际生活中用到的科技知识，了解学生对现代科技的看法。
（四）教学目标
1、知识：了解科教兴国的现实意义，感受科技创新的必要性。 2、能力：观察、体验科技的迅猛发展。
3、情感、态度、价值观：感受科技创新的必要性，树立爱科学、学科学、用科学，增强为将来投身祖国建设发奋学习、努力提高自身素质的自觉性、主动性和积极性。
（五）教学的重点和难点
教学重点：促进学生爱科学、学科学的态度，理解科学是第一生产力的重要性。 教学难点：提升学生对于科学情感的升华 （六）教学过程 环节一：导入新课
1、视频：机器人与人类围棋高手的对决
视频导入新课：
环节二：情境体验
李鸿章与小明的对话 环节三：新知合作探究
1、合作探究
材料一:袁隆平突破经典遗传理论的禁区，成功培育出了“三系杂交稻” ， 实现了水稻育种的历史性突破。现在我国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的50％，平均增产20％，产生了巨大的经济和社会效益。袁隆平为中国乃至世界的农业作出了巨大贡献，推动了社会和经济的发展。
材料二、物联网的价值超过互联网30倍 将形成上万亿元市场。2009年，九洲集团在金融危机的影响下，凭借此项技术销售上百亿元，2015年销售计划要上500亿元，都要靠它。 材料三、材料分析：“我国手工业人均年产值为2000元，传统工业人均年产值为2万元，高新技术产业人均年产值为20万元甚至上百万元。” 以上三则材料和数据说明了什么？
观看图片和教育方式的演变，让学生思考科学又给我们的生活带来哪些方面的变化？
2、小组合作
学生展示多媒体课件： （1）信息技术 （2）空间科学 （3）生命科学 环节五：情感升华
中国现代科技取得的辉煌成就
环节六：课堂小结
今天我们一起学习了快速发展的现代科技，从信息技术、生命科学、空间科学三个方面了解了现代科技的一些前沿知识，这些知识是人类科技进步的结晶。在飞速发展的时代里，现代科技是排头兵、是领头雁。落后就要挨打。只有掌握了现代科技知识，才能高效快速的建设社会主义现代化国家，才能使我们的国家更加繁荣昌盛。通过学习，我看到了同学们对科技的浓厚兴趣，这种强烈的好奇心和求知欲，必将作为我们探究现代科技的强大动力，引导我们从现在起扎扎实实学好科学文化知识，为了成为有用之材，让我们共同努力吧。 环节七：当堂达标
1.信息技术的高速发展及其广泛应用，引导着众多高新技术领域的变革，掀起了全球性的科技革命，标志着人类社会（ ） A.由蒸汽时代向电气时代的变革 B.由农业社会向工业社会的变革
C.由资本主义社会向社会主义社会的变革 D.由工业社会向信息社会的变革
2.“神八”“神九”“神十”载人飞船的成功发射，表明我国的空间技术已经居于世界先进水平之列。下列关于空间技术的说法错误的是（ ） A.空间技术是当代科学技术发展中发展最快的尖端技术之一 B.空间技术是一个国家科学技术发展水平的重要标志
C.我国发展空间技术是一种浪费资源的行为，对我国的现代化建设益处不大 D.开发和应用空间科技已成为世界各国现代化建设的重要手段 环节八、课后作业
请你对我国以及世界最新科技成果进行调查，主要调查内容主要涉及以下几方面，并写一份调查报告： 1.世界最新科技成果有：
2.我国处于世界先进行列的高新技术有： 3.我国与世界先进水平的差距表现在：
学情分析
由于初中生受年龄及知识的限制，对于现代科技的发展及其成就了解不多。但由于好奇心和求知欲的驱使，一方面急于想了解科技发展的一切知识，另一方面受上述因素的制约，对于现代科技名词术语及深奥的科学原理又难以弄懂。这种好奇和认识中的烦恼、困惑，是本课时教学内容展开的基础和动力。学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。教育创新、科技创新对初中学生来说抽象、难理解，教学中既要善于从实际生活中加以引导，
初中道德与法治_创新是关键教学设计学情分析教材分析课后反思
