山东昌乐一中2019级高二政治生活与哲学第六
课求索真理的历程练习学案
班级______小组_______姓名______ 使用时间：2019年12月1日 编制人：王华坤 审核人：秦兰成
课标要求 考试说明要求 考情分析 试题 类型 1.实践〔含义、特点〕 认识过认识的发复性、无限性、2019课标1,39〔2〕非选择题 2.实践是认识的基础程、真理 和上升性，真理的客观〔3〕，16分 〔来源、动力、标准、性 目的〕 认识过程 2019课标1,22,4分 选择题 3.真理〔特点、真理和谬误〕 4.认识过程〔认识特点〕 认识过程 真理 认识过程 2019课标1,39〔2〕 非选择题 2019课标1，20，4分 选择题 2019课标1/11,21,4选择题 分 【自主学习】
【一】【考点梳理】(边梳理边自主构建知识体系，宏观把握本课知识点) 考点一：实践及特点、实践与认识 1.实践 含义理解：
特点：① ② ③
【特别提示】：
〔1〕实践有两层含义：一种物质性活动；一种直接现实性活动。这两个方面正是实践与认识活动的根本区别。
〔2〕实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。三者的统一表达在实践问题上的唯物主义和辩证法的统一，表达在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。
2.实践和认识辩证关系原理及方法论
〔 注意： 为什么实践是认识的来源、动力、检验标准、目的归宿都要掌握〕
〔2〕认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用，这就要求我们重视科学理论的指导作用。
【特别提示】：
〔1〕〝认识的来源〞和〝获得认识的途径〞 直接经验和间接经验是获得认识的两种途径。
直接经验是通过亲身实践而得，间接经验是通过学习和传递而得。因此二者归根到底都来源于实践。
直接经验不一定就比间接经验更可靠，两者都需要接受实践的检验。而要真正消化和理解间接经验也必须通过实践，不能止于纸上谈兵。
〔2〕实践是认识唯一来源，不是重要来源。实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。
〔3〕实践是主观见之于客观的活动，通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，才能判断主观认识与客观事物是否相符
〔4〕认识的目的：指导实践改造世界。 考点二：真理 3.真理含义、特点
〔1〕含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
〔2〕特点：真理是客观的，真理是有条件的，真理是具体的。 ①真理的客观性： ②真理是有条件的。 ③真理都是具体的。 考点三：认识过程
原理方法论：追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性，上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
【特别提示】：为什么认识具有反复性无限性
〔1〕认识具有反复性，①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的时间水平的限制，总要到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。这就决定了
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
〔2〕认识具有无限性，认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
〔3〕认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。但是那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
〔4〕正确理解认识的发展过程要注意以下几个〝并不意味着〞： ①认识受各种条件的限制，并不意味着人类没有彻底认识世界的能力； ②认识具有反复性，并不意味着人们无法正确认识事物；
③单个人的认识能力是有限的，并不意味着人类的认识能力是有限的。 【二】易错易混点〔明白的不做，疑问的标注，有价值的收藏〕 实践既是一种客观物质活动，又是一种主观活动。
实践是有意识有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。 实践是社会性活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。 读书学习是获得认识的来源之一。
实践是获得认识的唯一途径，要获得认识就要亲自参加实践 获得真理是人类认识的根本目的。 真理是人们对事物及其规律的反映。
真理的客观性就是真理不以人的意志为转移。 真理再向前迈一步一定是更高的真理。 真理包含谬误的成分，谬误包含真理的成分
〔11〕认识运动的反复性和无限性，说明它是一个圆圈式的循环运动。 【三】【体系构建】(依据考点细读课本，巩固落实，形成体系) 【课堂探究案】 【一】【考点突破】
考点一：实践及特点、实践与认识
【知识拓展】
1.实践的客观物质性和能动性是辩证统一的
2.从实践的构成要素上看，实践是客观的物质性的活动，但实践是人的活动，人具有主观能动性，因此实践是主观见之于客观的活动。
3.实践具有社会性，但人们在改造客观世界的过程中，既可以采用集体的形式，也可以表现为单个人的活动，无论哪种形式，都是社会性的活动。
4.实践的基本形式
〔1〕改造自然的生产实践；〔最基本的活动〕 〔2〕变革社会的实践；
〔3〕探索世界规律的科学实验活动。 【针对训练】
1. 全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须全面推进依法治国。阅读材料，回答以下问题。
材料一 当前，我国全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区，我们党面对的改革发展稳定任务之重前所未有、矛盾风险挑战之多前所未有，依法治国在党和国家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。为此，党的十八届四中全会通过?中共中央关于全面推进依法治国假设干重大问题的决定?，强调要更好发挥法治对经济社会发展的引领和规范作用。
(1)结合材料一，运用〝实践是认识的基础〞的知识，分析党全面推进依法治国的依据。(9分〕
考点二：真理 【知识拓展】：
区别 联系 它们都来源于实践，都是意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论的范畴，与意识 实践基础上产生的主观物质概念对应，有正确和错误之分 的东西，是第二性的，它们统一于实践；它们的内认识是人脑对客观事物的反映，它既指反映过程，又指反容都是客观的，都是人脑认识 映结果，属于认识论的范畴，与实践对立。有正确、错误对客观事物的反映；科学之分，有感性认识和理性认识之分 理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识，理论、真理、真理 真理是人脑对客观事物及其规律的正确认识 科学理论都属于人们的认识 理论是人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总理论 结所形成的某一领域的知识体系，它包括正确的理论，也包括不正确的理论，不形成体系的认识不称为理论 科学 理论 科学理论是正确的理论 【针对训练】
2、我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2019年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。
结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发，简评〝文化体制改革就是搞文化产业化〞的观点。〔6分〕
【二】自主拓展，能力提升
【2019课标1,39〔2〕，10分，0.337】阅读材料，完成要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。
记录片?记住乡愁?于2019年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....
?记住乡愁的?的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的〝立体的教科书，现成的博物馆〞，历史学者认为?记住乡愁
山东昌乐一中2019级高二政治生活与哲学第六课求索真理的历程练习学案
