好文档 - 专业文书写作范文服务资料分享网站

四年级下册第一单元《观察物体》单元备课

天下 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

四年级数学下册第一单元《观察物体》单元主题备课

一.教材分析 (一)教学内容

本单元的教学内容是:辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。 (二)前后联系

本单元是在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体(单个具体实物)形状的基础上进行学习。它是“空间与图形”内容的重要组成部分,对于学生以后的学习具有重要的奠基作用。 (三)教学重难点

重点:学会辨认从不同方位看到的一组立体模型的形状和相对位置。 难点:根据看到的形状想象物体的摆放方式 二、单元教学目标 基本目标:

1.结合“冰箱、冰柜”展示图,现实生活,通过认真的观察活动,了解从不同方位观察同一组物体,所看到的形状可能是不同的。

2.结合“仓库里搬运货物”的情境,辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。 分层目标:

C类:达到基本目标,学会从多角度观察物体的方法策略,使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。

B类:通过让学生观察实物,学会根据看到的形状来想像物体的摆放方式, A类:发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和空间想象能力,学会欣赏数学美。

三、单元学情分析

信息窗一:前面学生已经学习了从正面、侧面、上面不同角度观察单个物体的形状,这里观察的是多个物体组合,同学们可以自己动手摆一摆,看一看,比一比,同学们用知识迁移的方法就可以自学。

信息窗二:从多个角度观察多个正方体的组合,同学们对这一知识点学起来有困

难,可以采用小组合作,亲自动手操作的方式进行学习。 四、单元教法与学法 教法:

1.指导学生利用已有的知识和经验用知识迁移的方法,学习新知识。

2.把握知识层次,逐步提高要求。由易到难,由浅入深,使学生真正经历观察、想象、猜测、分析和推理的过程,发展学生的空间观念,提高空间想象力和思维能力。 学法:

1.先观察单个具体实物的形状,规范观察的方位以及不同方位看到的物体的形状。 2.在观察一组物体的时候可以采用由少到多、由易到难,循序渐进的观察。 3.观察到的形状可以变抽象为形象,把它在不同位置的形状画下来,同学之间讨论交流。

4.为了小组观察方便,可以采用“转物观察法”、“换位观察法”。 五、单元预习提纲:

借助单元目标导学材料,指导学生进行单元预习,并填写导学材料,整体把握单元知识体系。为了让学生的学习更加有效,特制订预习提纲。 信息窗一:辨认从不同方向看到的一组具体实物的形状和相对位置

每组同学课前准备好一个长方体、一个正方体盒子代替冰箱和冰柜。 1.从前面观察冰箱、冰柜是什么形状?能试着把你看到的形状画出来吗? 2.从侧面观察冰箱、冰柜是什么形状?能试着把你看到的形状画出来吗? 3.从上面观察冰箱、冰柜是什么形状?能试着把你看到的形状画出来吗? 4.从不同的方位看到的形状一样吗?为什么从不同的角度看到的同一组物体的形状是不同的?

5.试着完成课本73页自主练习第1题和第2题。

6.通过预习,你有哪些收获和疑惑以及发现,在预习本上记录下来。 信息窗二:辨认从不同方向看到的一组正方体货物的形状和相对位置

每组同学提前准备好4个同样大小的正方体盒子。

1.从不同方向看 各是什么形状呢?画出从不同方向看到的形状。

2. 从不同方向看 各是什么形状呢?画出从不同方向看到的形状。

3.四块同样的小正方体,你有几种不同的摆法?

4.要从正面看到是 这种形状,用四块小正方体摆一摆,你有几种不同的摆法?

5.试着完成课本3页自主练习第1、2、3题及第5页的1、2、3题。 6.通过预习,你有哪些收获和疑惑以及发现,在预习本上记录下来。 六、单元典型习题的处理举例

1.课本第2页例题2,要用学具亲自摆出来,并画出来,让学生体会到观察物体形状的相对性。

2.课本第4页例题3,让学生用学具摆出来。 七、单元教具、学具准备

暖壶 、水杯、 长方体、正方体、圆柱体 一组同样大小的正方体 八、单元课时划分:

第1.2.3页:1课时 第4页:1课时 综合练习:1课时 九、单元教学特别注意点或说明点

1.本单元所说的正面、上面、侧面、是指观察者正对物体相应的面。

2.本单元的内容对不少学生来说挺困难,教学时,教师要准备规范的学具,便于学生观察,还要给学生留出足够的时间,让学生可以亲自摆一摆、看一看,不断提高观察能力和空间想象力。

四年级下册第一单元《观察物体》单元备课

四年级数学下册第一单元《观察物体》单元主题备课一.教材分析(一)教学内容本单元的教学内容是:辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。(二)前后联系本单元是在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体(单个具体实物)形状的基础上进行学习。它是“空间与图形”内容的重要组成部分,对于学生以后的学习具有重要的奠基作用。(三)教学
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
3jjw21ag4t8uhsm07tfq670et7c1ze0176h
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享