20１9 年徐州市中考命题“平淡中也有诗\作文写作导引及例文
张增光。
【原题回放】
要求:①以“平淡中也有诗”为题目,写一篇6００字以上的文章,文体自选;②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息、 【命题透视】
一、引导考生辩证地考虑生活
写作不是对生活的简单还原,而是对生活的感悟、考虑、提炼和重新认识,这事实上是在考查学生的思维能力。因此,不管是阅读教学依然写作教学,都离不开对学生能力的培养、 “平淡中也有诗”这道作文题旨在引导考生辩证地考虑生活。文题中的“平淡\能够理解为“平常、普通、平凡的生活”。我们的生活一天一天、一年一年,更多的是平平淡淡、普普通通,没有波澜。平淡是生活的主旋律,而我们又要在这平淡的生活中去寻找、发现“诗”。这个地方的“诗”简单地说就是“不平淡\即生活中美好的、动人的人、事、景等,例如美丽的诗画、美好的诗情、高尚的情操、高洁的志趣、高雅的追求等。“平淡”与“诗”在这个地方看似是矛盾的,事实上是矛盾的统一体,要特别好地协调这对矛盾统一体,就需要对生活进行辩证的考虑,即重新审视生活、考虑生活,从而从平淡的生活中发现“诗”、发现“不平淡”、由于不同思维认知水平的考生对“平淡”的理解不同,对“诗”的理解有别,因此,他们在作文中的选材以及所要表现的主题也会有所不同。 二、启迪考生发现生活中的美好 生活中不是缺少美,而是缺少发现。
“平淡中也有诗\中的“诗\不能简单地从文字表面去理解,而应该深入其内涵。“诗”事实上就是生活中一种美的代表,是一种象征、一种比喻。它是美、是善、是温暖、是坚强、是感动、是温馨的时光,还能够有更深层的含义。生活是平淡的,但我们的心灵不应该是平淡的。顾城说:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”年年岁岁花相似,岁岁年年人不同、在平淡的生活中,假如我们静下心来、放慢脚步,慢慢欣赏,用心品味,总会发现生活中精彩的瞬间、动人的场景、甜蜜的时光、温馨的回忆……命题者以一个“诗”字引导考生从平淡的生活中寻找、发现像诗一样美好的人、事、物,旨在唤醒考生美的意识,让他们学会用饱蘸情感的笔触把“美”表达出来,从而感受到生活的美好、人一辈子的美好。
假如说这道作文题有点难度的话,就在这个“诗”字上。有些考生对“诗”的理解会不够准确。
评卷扫描
阅卷中我们发现,有些考生对文题的理解不够全面、准确,审题不够细致,导致了以下问题的出现:
1、一直平淡未见诗、
不少考生看到题目后没有沉着审题就草率写作、这些文章全篇只围绕“平淡\而写,没有体现“诗”,即没有写出生活中令人怦然心动的人、事、景、物或者瞬间。例如,有的考生只是写了家庭生活中普普通通的一些情况,却没有从这些事件中提炼出“爱、感动”之类的内涵;还有的考生记述了自己初中三年生活中的一些片段,而这些片段中也不存在能让读者感受到一丝美好的动情点。
２。没有平淡只有诗。
一些考生则走向了另一个极端--全篇诗化。他们把李白的“長风破浪会有时,直挂云帆济沧海\、陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山\、屈原的“众人皆醉我独醒”等诗文罗列在文章中,旨在表明这些古人既是历史长河中的一首首诗,也是现在生活中需要我们去读的诗、整篇文章看起来特别美、特别抒情,从头至尾满满的都是“诗情”,但绝口不提“平淡”,是典型的
扣题不准。
3、此“诗”非彼诗、
此处的“诗”应该是一种比喻、一种象征,它代表的是像诗一样精巧美好的东西,如动人的情感、感人的形象、美妙的故事、怡人的景物、深刻的感悟、高尚的情操、高洁的志趣等。然而,有些考生或者把上课时老师教的诗当作平凡生活中的诗,或者把自己儿时学过的几首诗当作平凡生活中的诗,指出这些诗句给自己的学习、生活带来的益处,就完全是把有形的诗当作了无形的诗,偏离了这道题中“诗\的正确轨道。 4。有“诗\却平淡、
细节描写是写作中不可回避的老话题,但这也恰恰是特别多考生的软肋。他们尽管明白得如何把事件叙述完整,但在叙述的过程中没有波折、没有必要的细节描写,导致文章过于平淡、缺少亮点,让人读后无法产生怦然心动的感受。例如,有一位考生写自己在繁忙的学习之余,喜爱到操场上走走看看,感受一下操场上生命的气息。这个想法是好的,但小作者最终只是把操场上的绿色生命描述了一番,没有表达出那些绿色给自己带来的喜悦,有“诗”却平淡。
【写作导引】 一、“平淡”是切入口
写好作文,审题特别关键。每道作文题都有关键词,或者隐藏的信息、写好考场作文,同学们除了要具备扎实的基本功外,还要认真研读题目中的关键词,以及文题中所包含的隐藏信息,然后充分调动生活储备,精选材料,并将其加工成文。
“平淡中也有诗”这道作文题中的三个关键词都特别重要,因此,在写作中都要有所体现。其中,同学们首先要关注的就是“平淡”。因为从题目看,“平淡”是“诗”的背景,“诗\是从“平淡”中产生的,因此,“平淡”是本道题的切入口。同学们要能正确理解“平淡”的内涵,准确表达“平淡\所包含的信息,这一点特别重要。
落实到具体的写作中,同学们能够从生活中的点滴小事入手,从周围的普通人、寻常景入手,先为文章拉开平淡的帷幕。例如,一年四季春夏秋冬,周而复始;太阳每天东升西落,日日轮回;一条小河每天从周围流过,水波不兴;一棵树生长在自己上学必经的路上,每天不见其长高;一座小院从自己明白事以来就一直在这儿;爸爸或者妈妈每天骑着同样的电瓶车接送自己;自己每天经过同样的路口,看到同样的商店、小摊,听见“青菜萝卜卷心菜”的叫卖声……这就是实实在在的生活,这就是平淡的生活、描述完这些之后,下一步,同学们就要从这些普通的生活场景中再去表现“诗\。 二、“诗”是表达重点
假如不是一个细心且对生活充满情怀的人,特别难对生活产生独特的感悟,特别难发现生活中的美妙之处。因此,同学们平常就要做一个有情怀的人,要有学校情怀、家庭情怀、国家情怀、自然情怀、人文情怀等,要多用眼睛去观察、多用心灵去感悟、
“诗”在这篇文章中是要重点表达的内容,文章的主题也是通过“诗”体现出来的、例如,东风来了,春天冲破严冬,一点点化开。某天清晨,您突然发现迎春花已在无声中绽放,柳树枝头也已发出浅浅的、嫩嫩的新芽。原来,寒冬中差不多孕育了蓬勃的生命,平凡的生活里,诗一般的春天已藏满人间。这些,您发现了不?又如,午后的阳光投射在阳台上,您手捧一本书,静静地躺在躺椅上,慢慢地一页页翻着,享受着墨香,沉醉在书的世界里,与书中的人物共同经历悲欢离合、如此的慢慢阅读、慢慢欣赏,是不是也特别有诗意？再如,操場上的漫步、宿舍里的悄悄话、教室里的挑灯夜战、林荫道上的自行车比赛、田野里的风筝飞起……这些看似平凡的生活,酸涩甜蜜都像一首首诗。同学们,做生活的有心人,您会发现,生活中总会有惊喜,总会有“诗\、 三、“也”是一种转变
同学们,作文题中的副词特别重要,假如忽略,往往导致审题不准。
以这道作文题为例,题目中的“也”事实上是在提醒大伙儿,这是一种顿悟,是由外而内的心灵的升华。或许对同学们来说,生活就是平淡的,甚至是枯燥的、乏味的、黯淡的:每天被作业包围、被父母唠叨、被老师“教导”。这些只是表象,生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野。这个“也\字,就是帮助同学们打快乐灵之门的钥匙,命题者希望大伙儿能对平淡的生活有重新认识,由平淡的心态转变为阳光乐观的心态、假如同学们能进一步表达出对高雅生活的追求,写出来的作品将是上乘之作,“也”一定会让阅卷教师眼前一亮、
【优秀例文】
平淡中也有诗
“一场消黯,永日无言。”
窗外的天空是灰色的,那是糅合了雾霾及各种污浊贪念的产物、地王大厦巍然矗立,苏宁广场崛地而起,可又与我何干?回过头来,还不是得对付“之乎者也”、几何定理?
真羡慕那些诗人贤者,他们或云游四方、把酒临风,或归隐竹林,与山水为伴,恣意享受着生活的恩赐。那样的人一辈子,如佳酿般酣畅,如诗歌般跌宕,估计我穷极一生,也无法触及了。 补习班马上就要开始了,我无奈地望了一眼窗外,目光却被死死地钉住了—— 风筝,竟是风筝!
那是如何的一只风筝啊！它太远了,远到我看不见牵线,不知放飞它的究竟是散学的小孩,依然城郊的居民?那风筝发着光,浅绿,像初春抽芽的嫩草;赤橙,似清晨东升的旭日;鹅黄,如三月绽放的迎春……
跃动的色彩已许久不见了。那风筝静静地、孤独地飘着,那么小,那么远,却那么灵动。它不管雾霾有多深重,兀自散发出生命的活力,既照亮一方,也滋润了我干涸的眼眸。那一小束光似是穿透了寰宇,直射入我心底。
如此灰暗的天空中,都有风筝飘动,我平淡的生活里,不也应该有诗意弥漫不？ 细数过往,我发现了生活中那些有味的丝丝缕缕、点点滴滴:有时是一张满分的化学试卷;有时是看一只懒洋洋的小猫躺在地上,或是看鸟儿蹦蹦跳跳跃过走廊;有时是蔷薇花香穿过操场钻入鼻孔……我这才意识到,生活给了我这么多小小的诗意,它们被时光揉进了点点滴滴的生活里,然后洗礼成粒粒琥珀,再藏进每一栋高楼、每一间教室、每一户人家……人一辈子有味,即是清欢、为什么要刻意追求他人人一辈子中的精彩呢?我们眼下的生活或许平淡,但只要细细找寻,也定能咂出诗的意味来。
生活也许不似陈年美酒,但也绝可不能像无味的凉白开、它是一盏清茶,初尝也许平淡,但回味起来,其中的诗意定会让您甘之如饴、 开端引用柳永的词句。
通过环境描写突出了“我”的生活平淡甚至枯燥,为下文“诗意”的出现做了铺垫。 单独成段,吸引读者。
这两段从描写风筝发出的光到表现其透露的精神,由表及里,颇有层次感,然而,给人的感受是语序有点乱。建议将这两段合并,修改为:“它太远了,远到我看不见牵线,不知放飞它的究竟是散学的小孩,依然城郊的居民？那是如何的一只风筝啊！浅绿,像初春抽芽的嫩草;赤橙,似清晨东升的旭日;鹅黄,如三月绽放的迎春……那风筝发着绚丽的光,照亮了昏暗的苍穹。那跃动的色彩,在这初春的天空里散发着生命的气息、这色彩、这努力向着苍穹的姿势已许久不见了、那风筝静静地、孤独地飘着,那么小,那么远,却那么灵动。它不管雾霾有多深重,兀自散发出生命的活力,既照亮一方,也滋润了我干涸的眼眸。那一小束光似是穿透了寰宇,直射入我心底。”
过渡,由写风筝转向写自己、
小作者细数生活,表现了生活中像诗一样的美好点滴,然而句式杂乱,建议修改升格为“细:数过往,我发现了生活中那些有味的丝丝缕缕、点点滴滴:有时是获得满分后涌上心头的一丝
中考命题“平淡中也有诗”作文写作导引及例文
