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如何建设优秀班集体
作者：杨丽丽
来源：《外语学法教法研究》2015年第13期
【中图分类号】G62.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-0-01 班集体是按照班级（CLASS）授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
苏霍姆林斯基说过：“人际关系和谐的班集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感和共同的组织几个基石上建立起来的。”一个优秀的班集体，它的集体成员应有共同的追求，共同的荣辱。那么，班主任、学生与班集体，就好比导演、演员与剧目，只有导演导好了，演员才能演活，这个剧目才能成功。一个优秀班集体主要取决于三者：班主任、学生和班集体。 一、做学生喜爱的班主任
爱因斯坦说：“学生对教师的尊敬的唯一源泉在于教师的德与才”。教师的政治立场、思想观点、道德品质、工作态度、治学精神、对学生的尊重，以及个人仪表、举止、情趣、爱好等，都是教师的的德与才。那么班主任必须具备全面高素质水平。1、良好的思想素质班主任是学生人生道路上的领航人，必须具备良好的思想素质，对人、对事应努力做到豁达大度、沉着、耐心、冷静、严于律己、宽以待人，办事刚毅果断，行为正直而态度温和，既能从大事着眼又能从小事着手。注重把握时机，处理班务公道正直。班主任要以理智来支配和衡量自身的一切行为，避免用粗暴的态度对待学生，始终保持镇定沉着、和蔼平静的态度，这是班主任自身思想品德的表现，也是有效地影响学生的重要心理品质。2、无私奉献，严中有爱的心理素质作为一名教师，忠诚于社会主义教育事业，最直接最具体的表现，就是热爱学生。奉献精神的核心就是对学生无私的爱，热爱教育是教师的天职。班主任热爱本职工作要集中体现在对学生的热爱上，这是班主任的重要心理素质。班主任要“以爱动其心，以严导其行”。用自己火热的心，满腔的热诚去温暖学生的心灵，是他们健康地成长，而不是以体罚、谩骂、讽刺挖苦鄙视学生，伤害学生的心灵。让学生真正体会到严中有爱，理解老师的苦心。3、开拓进取的管理素质班主任是班级的管理者。一个班级的班风如何，学生的学风如何，主要取决于班主任的管理水平。在当前的新形势下，班主任要认真钻研现代教育理论，更新教育观念，掌握班级工作的客观规律，认真、全面、深入地去认识学生，了解、研究和掌握学生在心理、生理、思想行为、学习等方面的特点。摸索出一系列教学育人、科学管理班集体的新途径，科学地安排学生学习、培训和训练的内容，选择适合自己教育对象的教育手段。4、较高的业务素质一名班主任也是某一学科的教师，如果你的知识平淡，讲课水平不高，没有什么特色，吸引不了学生，那么你这个班主任在学生中的威信也不会高，做起班级工作来就被动。教师必须具有扎实的基础理论、深厚的文化素养、精湛的专业造诣、广泛的求知兴趣的综合反映。班主任的学术形象越高大，越能博得学生好感，越能感染学生。所以作为班主任必须努力研究教育科学理论和专业课，广览博学，不断提高自己的讲课水平，用自己渊博的知识、生动形象的讲课艺术，
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