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基于实践能力培养的接触角测量实验教学模式探索
作者：田玉 朱小龙 张立辉 来源：《教育教学论坛》2020年第16期
摘要：物理学专业的培养目标是培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的学科技术领域中从事科研、教学、技术应用和管理工作的高素质应用型人才。文章以接触角测量实验教学为载体，阐述如何通过促进教学模式的转变，让学生在掌握基本的物理学知识的基础上，使动手能力、创新思维能力和团结协作精神得到培养。该作者重点探索了该实验教学模式，并综合科学研究对教学内容进行更新，有助于培养学生的实践能力和创新精神，提升科学素质。 关键词：接触角测量实验;实践能力;教学模式
中图分类号：G642.0; ; ;文献标志码：A; ; ;文章编号：1674-9324（2020）16-0374-02 “近代物理实验”是为物理类专业高年级学生开设的一门综合性较强的基础实验课程。该课程不仅使学生掌握如何用实验方法观察物理现象、研究物理规律，更让学生了解近现代实验技术在许多科学研究领域与工程实践中的广泛应用;它有助于开阔学生的视野，培养学生理论联系实际、刻苦好学的钻研精神。我们在开设近代物理实验项目时，力争做到基础与应用并重，既考虑到现代应用研究的前沿性，又照顾到传统的训练题材。因此，在保证基础物理内容的同时，我们注重加强应用技术特别是光和材料方面的选题，以培养学生应用物理知识、开展创新思维和解决实际问题的能力。接触角测量实验就是我们结合学生创新能力的培养而吸收进来的综合创新实验范例之一。对于固体来说，当液滴接触其表面时，液滴会保持它部分的形状或者在固体表面铺展开来，从而形成一层薄的液膜。这一性质通常是通过测量接触角来描述的。当水滴在固体表面上所形成的接触接近0度时，这样的固体表面分别被称为超亲水表面;而当水滴在固体表面上所形成的接触角大于150度时，这样的固体表面分别被称为超疏水表面。材料表面的接触角的测量是衡量材料的润湿性能的重要方法。对于该实验的教学，笔者在重点分析传统实验教学模式的基础上，对培养实践能力的材料实验教学模式进行了细致的探索，并且取得了良好的教学效果。
一、传统实验教学内容的改革
对于传统的实验教学，教师一般遵循实验目的、原理、设备、内容、注意事项几个方面给学生讲解。对于接触角测量实验，同样需要把这些内容讲述给学生，然而我们采取的方法则是以专题报告的形式叙述。从接触角的概念、理论和应用讲起，在讲解过程中，穿插设备的介
基于实践能力培养的接触角测量实验教学模式探索
