息都从多角度作用于（ ）。
A.少年儿童 B.家长 C.教育 D.同学 正确答案：A
64.家庭教育是（ ），学校教育为引导，社会教育是依托，彼此既是独立的又是相互联系的，从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。
A.基础 B.前提 C.条件 D.重点 正确答案：A
65.精神分析理论是现代心理学和（ ）的主要理论之一。 A.社会心理学 B.哲学 C.科学 D.政治 正确答案：A
66.荣格在分析个体的（ ）时把个体结构看做意识、个体无意识和集体无意识的统一体。
A.人格 B.性格 C.优势 D.特长 正确答案：A
67.（ ）作为大教育体系的组成部分，其目的与我国教育事业的总目标是一致的。 A.家庭教育 B.社会教育 C.实践活动 D.思想教育 正确答案：A
68.所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的（ ）的质量规格的总的设想或规定。 A.社会个体 B.社会群体 C.群体组织 D.社会单元 正确答案：A
69.人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是（ ）。 A.自觉的、有目的的 B.自发的 C.有组织的 D.有规律的 正确答案：A
70.（ ）的目的密切关系着社会的进步和发展，有利于提高全民族的素质。 A.家庭教育 B.思想基础 C.实践活动 D.社会活动 正确答案：A
71.家庭教育既是终身教育，也是（ ）。 A.启蒙教育 B.初期教育 C.短期教育 D.可行性教育 正确答案：A
72.家庭教育的目的是一种社会意识形态，它是社会政治、经济、文化制度的反映，也是（ ）的体现。
A.统治阶级意志 B.被统治阶段意志 C.国家 D.政府 正确答案：A
73.家庭教育的目的受社会政治、（ ）的制约 A.经济制度 B.经济发展 C.上层建筑 D.家长素质 正确答案：A
74.家庭教育的目的和生育子女的目的（ ）密切的联系。 A.有 B.没有 C.可能有 D.有时有 正确答案：A
75.为了维护自己的家庭利益，一般都是要把子女培养成为具有（ ）所需要的品德和能力的人。
A.统治阶级 B.政府 C.共产党 D.社会 正确答案：A
76.家庭所处的（ ），是制约和影响家庭教育目的的重要因素之一。 A.社会环境 B.自然环境 C.家庭住址 D.经济环境 正确答案：A
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77.我国家庭教育的具体目标是（ ）。 A.教会子女如何做人 B.利益最大化 C.考上大学 D.将来有份工作 正确答案：A
78.家庭教育的任务和内容，取决于家庭教育的目的，是实现家庭教育目的的（ ），为实现家庭教育目的而服务。
A.必要条件 B.前提条件 C.充分条件 D.保障 正确答案：A
79.进行早期家庭教育，要想取得理想的效果，必须注意科学性和（ ）。 A.全面性 B.片面性 C.实效性 D.偶然性 正确答案：A
80.洛克在（ ）一书中，开宗明义第一句话便指出：“健康的精神寓于健全的身体。” A.《教育漫话》 B.《教育与健康》 C.《天工开物》 D.《精神与物质》 正确答案：A
81.（ ）又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
A.美育 B.德育 C.体育 D.美感 正确答案：A
82.《中华人民共和国教育法》规定：“未成年人的（ ）或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。”
A.父母 B.亲属 C.教师 D.长辈 正确答案：A
83.学校、教师可以对学生家长提供（ ）指导。 A.家庭教育 B.社会教育 C.社会实践 D.思想工作 正确答案：A
84.在现代社会，随着教育的普及，学校成为未成年人继家庭之后社会化的第（ ）个主要场所，也是未成年人从家庭走向社会、顺利实现社会化过程的重要环节。
A.一 B.二 C.三 D.四 正确答案：B
85.社区通常指以一定（ ）为基础的社会群体。 A.地理区域 B.社会组织 C.户口划分 D.经济 正确答案：A
86.社区文化是通行于一个社区范围之内的特定的（ ）。 A.文化现象 B.社会现象 C.历史现象 D.人文现象 正确答案：A
87.社区文化差异最突出的表现是（ ）社区文化的差异。 A.城乡 B.经济 C.公共 D.乡镇 正确答案：A
88.人是环境的产物，（ ）是人生存与发展的客观物质条件和思想意识的来源。 A.环境 B.社会 C.学校 D.家庭 正确答案：A
89.（ ）是指为兴办、管理一定社区的事务而建立起来的地域性的社会组织，它是社会组织的类型之一。
A.社区组织 B.学生会 C.学校 D.街道 正确答案：A
90.（ ）与家庭、学校、同龄群体是儿童社会化的四大影响因素。 A.大众传媒 B.电视 C.网络 D.手机
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正确答案：A
91.大众传播是公众性和（ ）性的传播，是公开的、发散式的宣传。 A.开放 B.封闭 C.针对 D.特殊 正确答案：A
92.各类大众传媒都要增强（ ），把推动未成年人思想道德教育作为义不客辞的职责，为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围。
A.社会责任感 B.历史使命感 C.宣传效能 D.服务 正确答案：A
93.（ ）为少年儿童全面提供社会生活知识。 A.媒介 B.手机 C.电视 D.电脑 正确答案：A
94.电视暴力节目会让观众产生世界充满（ ）的感觉。 A.暴力 B.平静 C.细想 D.过瘾 正确答案：A
95.不健康的性信息的传播，容易使儿童产生（ ）的性意识。 A.畸形 B.正确 C.潜在 D.幻想 正确答案：A
96.过滥的广告宣传，形成对儿童消费的（ ）。 A.误导 B.引导 C.指南 D.渴望 正确答案：A
97.由于上网的日益方便，过度痴迷网络，导致了部分少年儿童出现（ ），有的甚至“患上了网瘾”。
A.网络沉溺 B.热爱学习 C.头脑兴奋 D.记忆力提高 正确答案：A
98.许多家长通过报刊、书籍、电视、互联网等接受现代家庭教育理念，学习教育孩子的知识、方法，获得有关子女教育的各类信息，大众传媒在家庭教育指导中有着其他教育载体（ ）。
A.不可替代的重要作用 B.可有可无的作用 C.积极的作用 D.消极的作用 正确答案：A
99.在社会学看来，角色是围绕其地位的（ ）系统和行为模式而活动的，任何一个社会角色都有其特定的角色规范。
A.权利义务 B.金钱 C.服务 D.操作 正确答案：A
100.未成年人处于人生的成长发育阶段，具有与成年人不同的（ ）特点，他们的特殊权益需要成年人的特殊保护。
A.生理和心理 B.兴趣 C.特长 D.爱好 正确答案：A
101.美国学者H·凯利根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者的主观努力，将角色划分为天赋性角色与( )角色：
A.获得性 B.终身性 C.扮演性 D.传统性 正确答案：A
102.父母角色便是不经过角色扮演者的努力而由遗传、血缘等先天的因素决定的，属于（ ）角色。
A.获得性 B.终身性 C.扮演性 D.天赋性 正确答案：D
103.（ ）年3月，国家教委和全国妇联颁布了《家长教育行为规范》：
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A.1997年 B.1995年 C.2000年 D.1990年 正确答案：A
104.（ ）是作为父母特定角色的特殊素质。
A心理素质 B思想道德素质 C科学文化素质 D教育素质 正确答案：D
105.通过（ ），父母将许多祖先的生物特征，如肌体构造、形态、感官、神经系统等传递给子女。
A遗传 B教育 C传授 D基因 正确答案：A
106.胎儿可以借助母体具有感觉和( )的能力。 A回忆 B记忆 C判断 D运动 正确答案：B
107.前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《家长教育学》一书中所说：孩子道德发展的源泉以及根部在于（ ）的智慧、情感和内心的激情，人在自己的道德发展中变得如何，决定于这个人。
A母亲 B父亲 C自身 D环境 正确答案：A
108.家庭教育（ ），一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。
A手段 B途径 C方式 D内容 正确答案：C
109.我国学者把家庭教育方式归纳为溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型、（ ）六类。
A权威型 B干涉型 C专制型 D负责型 正确答案：B
110.( )是理想的教育方式，而其他类型都在不同方面存在问题。 A溺爱型 B否定型 C民主型 D过分保护型 正确答案：C
111.儿童的道德优点大致分为五类，即：社会道德、学习努力、独立性、（ ）、勤劳勤俭。
A创造性 B节约性 C积极性 D活泼性 正确答案：A
112.父母的（ ）是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质，对子女的发展有重要影响。
A心理素质 B教育素质 C科学文化素质 D思想道德素质 正确答案：B
113.孩子并不是带着情绪而出生，孩子之所以有情绪是由于受（ ）的影响，尤其是父母及其相处最多的人的影响。
A家庭 B事物 C社会 D环境 正确答案：D
114.家长要认识到把孩子的（ ）教育必须放在第一位。 A人格 B品德 C行为 D知识 正确答案：B
115.（ ）是将角色期望内化的过程，是角色扮演和角色行为的前提。 A角色认知 B角色差异 C角色权利 D角色义务 正确答案：A
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116.当评判的家长的自我处于（ ）能量水平时，人们常常会用压制、恐吓的方式对待他人，更多的评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。
A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：C
117.当支持的家长的自我状态处于（ ）能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。
A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：B
118.当成人的自我状态处于（ ）能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。
A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：A
119.（ ）的自我是我们内在非常可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。
A评判的家长 B支持的家长 C自然的孩童 D顺应环境的孩童 正确答案：C
120.当自然的孩童的自我处于（ ）能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。
A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：B
121.（ ）的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存保障。
A评判的家长 B支持的家长 C自然的孩童 D顺应环境的孩童 正确答案：D
122.当顺应环境的孩童的自我处于（ ）能量水平时，人们会呈现出更为叛逆的行为，为了不为自己的行为负责，他们会极力为自己辩护，把错误推卸到他人身上，自己就可以不用改变。
A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：A
123.（ ），它们的区别是在于是否为自己的行为负责。
A主见还是叛逆 B理性还是固执 C冷静还是冷漠 D灵活还是草率 正确答案：A
124.当顺应环境的孩童的自我处于（ ）能量水平时，人们会对生存环境保持一种乐观的态度，对未来充满希望，保持开放并轻松自如地接受美好事物的发生。
A过低 B适当 C过高 D一般 正确答案：B
125.顺应还是顺受，他们的区别在于是否为（ ）的行为负责。 A自己 B他人 C孩子 D对象 正确答案：A
126.顺应环境的孩童的自我成长受阻时，一个核心的标志就是拒绝接受（ )。 A成功 B失败 C他人 D自我 正确答案：B
127.评判的家长的自我像( ）。 A法官 B慈母 C领导者 D创造者 正确答案：A
128.自然的孩童的自我像（ ）。
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