幼儿园大班数学《彩色图形勾一勾》教学方案设计

xx大班数学《彩色图形xx》教

学方案设计

1、学习在表格中根据单个图形勾画特征，以及根据勾画的图形特征画出详尽的图形。

2、发展幼儿逻辑分析判断能力。 3、感受在游戏中学数学的喜悦。

教具：表格图两张、大小颜色形状标记若干。

学具：彩色图形人手一个、的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。

1、导入，激发兴趣。

师：今天有许多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩游戏了，它们就躲在你们的椅子下，看看它们是谁呀？，

2、游戏《找朋友》。

师：图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的游戏，它们的标记朋友在哪儿呢?我们听着音乐一起去找找看，找到后就坐下来，看谁找得快。

师：图形宝宝可蛮横了，它们还会玩“跳格子”的游戏呢，看这里有哪两位图形宝宝呀？在图形宝宝的前面有两个跑道，每个跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？这个游戏该怎么玩呢？它们的规则是：每个宝宝只能在自己的跑道里跳三个格子，不过可不能乱跳，跳错你就犯规输了，假如你是这位图形宝宝，你会怎么跳呢？谁来试试看？幼儿分组操作活动

师：小朋友，真聪惠，这么快就看懂了，你们会玩这个游戏了吗？那好，现在我们来个比赛，你要扮演两个例外的图形宝宝，跳一跳，并用“√”记录下来，看谁跳的又对又快。(分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进行比赛)

展示幼儿操作材料

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师：我们看看，全钩对了吗？

师：图形宝宝可真调皮，它们躲起来了，又来跟我们玩“捉迷藏”的游戏了，你们知道是谁躲起来了吗？

(2)幼儿分组操作活动。 看特征画图形。

展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲述操作情况，鼓励幼儿在操作中要专心、细心，操作后还要说一说，养成自己检查的好习惯。

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