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重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 听力智力: √ 残障 听力: 基本情况 类别 视力: 障碍 社会适应性: 视力 不适应 学习 障碍 左 右 智力(dB) IQ: 障碍右 左 2002.11 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 辨色能力训练 基本色训练:用红、黄、绿、蓝、黑、白等颜色同周围熟教学目标 实施措施 (教学方法手悉的物体进行实物训练。如:红旗、黄纸、绿树叶、蓝天、段、辅导措施、黑板、白衬衫等,让智障儿童能基本正确地说出。混合色训硬件设施等) 说 明 练:棕色、灰色、粉色、紫色、橙色辨色训练。 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多(内容的调整训练。 情况) .
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目标 经过一段时间的训练,孩子稍有改观,教学任务完成一达成 评估度 反馈 原因 般。 孩子无法听懂大人的指令,不能做出相应的反应。 分析 .
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重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 听力智力: √ 残障 听力: 基本情况 类别 视力: 障碍 社会适应性: 视力 不适应 学习 障碍 左 右 智力(dB) IQ: 障碍右 左 2002.11 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 辨色能力训练 教学目标 实施措施 近似色训练:近似色是运用基本色调出的色调。如:深红、 (教学方法手浅红;深黄、浅黄:深蓝、浅蓝。通过绘画调色进行训练,段、辅导措施、使魏叶能辨认近似色的能力。 硬件设施等) 说 明 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多(内容的调整训练。 情况) .
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目标 达成 评估反馈 原因 度 经过一段时间的训练,孩子稍有改观,但自己独立辨色还是很难做到,必须在家长的帮助下才能完成任务,教学任务完成一般。 孩子无法听懂大人的指令,不能做出相应的反应。 分析 .
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重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 听力智力: √ 残障 听力: 基本情况 类别 视力: 障碍 社会适应性: 视力 不适应 学习 障碍 左 右 智力(dB) IQ: 障碍右 左 2002.11 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 形状知觉训练 结合实物,训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、教学目标 实施措施 (教学方法手段、辅导措施、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。 硬件设施等) 说 明 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多(内容的调整训练。 情况) .
重度残疾儿童送教上门的教案
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