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重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 听力智力： √ 残障 听力： 基本情况 类别 视力： 障碍 社会适应性： 视力 不适应 学习 障碍 左 右 智力（dB） IQ： 障碍右 左 2002.11 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 辨色能力训练 基本色训练：用红、黄、绿、蓝、黑、白等颜色同周围熟教学目标 实施措施 (教学方法手悉的物体进行实物训练。如：红旗、黄纸、绿树叶、蓝天、段、辅导措施、黑板、白衬衫等，让智障儿童能基本正确地说出。混合色训硬件设施等) 说 明 练：棕色、灰色、粉色、紫色、橙色辨色训练。 教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多（内容的调整训练。 情况） .
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目标 经过一段时间的训练，孩子稍有改观，教学任务完成一达成 评估度 反馈 原因 般。 孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。 分析 .
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重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 听力智力： √ 残障 听力： 基本情况 类别 视力： 障碍 社会适应性： 视力 不适应 学习 障碍 左 右 智力（dB） IQ： 障碍右 左 2002.11 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 辨色能力训练 教学目标 实施措施 近似色训练：近似色是运用基本色调出的色调。如：深红、 (教学方法手浅红；深黄、浅黄：深蓝、浅蓝。通过绘画调色进行训练，段、辅导措施、使魏叶能辨认近似色的能力。 硬件设施等) 说 明 教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多（内容的调整训练。 情况） .
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目标 达成 评估反馈 原因 度 经过一段时间的训练，孩子稍有改观，但自己独立辨色还是很难做到，必须在家长的帮助下才能完成任务，教学任务完成一般。 孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。 分析 .
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重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 听力智力： √ 残障 听力： 基本情况 类别 视力： 障碍 社会适应性： 视力 不适应 学习 障碍 左 右 智力（dB） IQ： 障碍右 左 2002.11 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 形状知觉训练 结合实物，训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、教学目标 实施措施 (教学方法手段、辅导措施、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。 硬件设施等) 说 明 教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多（内容的调整训练。 情况） .
重度残疾儿童送教上门的教案
