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1．当看到孩子想上厕所的样子时，问他是否要上厕所。2．在实施措施 训练上厕所时，给他穿容易脱的裤子。3．定时让孩子上厕 (教学方法手所。当他自己说出要上厕所时，要好好表扬他。4．如出现段、辅导措施、意外，不要立即给孩子换衣服，而是鼓励孩子大部分衣服由硬件设施等) 他自己去脱换。 说 明 教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多（内容的调整训练。 情况） 目标 达成 评估度 反馈 原因 经过一个月的训练，孩子稍有改观，用话语要求上厕所还是很难做到，必须在手势的帮助下才能完成任务，教学任务完成良好。 孩子经常长时间在家坐立，有一定基础。 分析 .
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重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 听力智力： √ 残障 听力： 基本情况 类别 视力： 障碍 社会适应性： 视力 不适应 学习 障碍 左 右 智力（dB） IQ： 障碍右 左 2002.11 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 把松开的衣服脱下来 1．睡前必须让孩子脱掉上衣和裤子。要边鼓励他，对他说；\噢，长大了!当姐姐了!\．每当他自己脱下衣服时，可以奖教学目标 实施措施 励他一张不干胶贴纸。3．练习给洋娃娃脱衣服。4．一开始 (教学方法手不可能期望孩子脱掉全部衣服，先从一两件开始，等他熟练段、辅导措施、了再增加件数。5．无论从哪一种衣服开始练习，都要一边硬件设施等) 用话语指导他，一边动手帮助他，等他学会了就逐渐减少帮助。 .
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说 明 教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多（内容的调整训练。 情况） 目标 经过一个阶段的训练，孩子稍有改观，必须在家长的帮助达成 评估度 反馈 原因 下才能完成任务，教学任务完成一般。 孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。 分析 .
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重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 听力智力： √ 残障 听力： 基本情况 类别 视力： 障碍 社会适应性： 视力 不适应 学习 障碍 左 右 智力（dB） IQ： 障碍右 左 2002.11 无任何学习基础 基础 主要特点 与问题 运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 视敏度训练 观察不同距离的大小类同物体。 (如：火柴梗、小木棍、教学目标 实施措施 牙签) 观察不同物体(如：家俱、工具、蔬菜、水果) 分辨室 (教学方法手外远处不同物体(房屋、街道、交通岗)辨认某种熟悉的物体段、辅导措施、(如：公共汽车、小轿车、卡车) 弱光下观察物体(茶杯、书、硬件设施等) 笔桶) 说 明 教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多（内容的调整训练。 情况） .
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目标 达成 评估度 反馈 原因 经过一段时间的训练，孩子稍有改观，但视敏度训练很难做到，必须在家长的帮助下才能完成任务，教学任务完成一般。 孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。 分析 .
重度残疾儿童送教上门的教案 - 图文
