小班艺术教案：熊猫吹泡泡
活动目标：
1. 让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形 状等。
2. 引导幼儿巩固学习画圆的技能， 并能应用线条、 色彩进行 装饰。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣。 活动重点：
巩固学习画圆的技能。 活动难点：
能应用线条、色彩进行装饰。 活动准备：
吹泡泡玩具两套， 熊猫头饰一个、 人手一张印有熊猫吹泡泡 的画纸、作画工具人手一份。
活动过程：
一. 游戏：“吹泡泡”（室外）
1. 引导幼儿观察泡泡的特征。
师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？” [ 师（白） ： 扮演熊猫妈妈走进来。
]
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师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，
你们高
兴吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、 颜色、大小，明白了吗？”
2. 集中幼儿， 提问： “你看到的泡泡是什么样子的？大小
颜色呢？”
3. 小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂 亮！”
过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡
呢？我们一起进去看看，好吗？”
二. 引导幼儿添画泡泡。 （室内）
1. 出示放大的作画图， “你们看，它吹得泡泡怎么样？” （太
少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡 泡？” （引导幼儿添画圆） “用什么办法使这些泡泡更漂亮？”
（引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。 ）教师边说边
根据幼儿意愿演示。
2. 幼儿作画，教师指导。 三. 幼儿自主评价：
教师将幼儿的全部作品展示出来， 让幼儿自由地评价， 并将自己认为最好的贴上小粘贴， 最后看谁的奖品最多， 谁就是能干小宝贝。
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活动反思：
陈鹤琴先生说： “我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。
美术活动是以鲜明的形象性为特征的，
是必须动手动脑的。 美来
自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。 有了美感，才能有美的表现。这段时间以来， 在美术教学活动中， 我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。
本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，
活泼的情境中感知圆的特征， 从而由感知 ----
熟悉 ---- 记忆 ----
再现，达到“寓教于乐”的教学效果。
这样，孩子学习的积极性
调动起来了， 自然会用他全副的精神去做他要做的事情， 整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，让幼儿相互评价， 教师参与评价， 再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，
让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。
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