2002早教亲子课程详细教案
一、 打招呼（3-5min）
目的：初次感受友好 的集 体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名， 激发主动与人交往的兴趣。 过程：教师：“宝宝们好，我是XX老师 。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长 握住宝宝的 小手 挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是XXX，我X个月了。” 其他家长 握着自己宝 宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝。 二、线上活动（3-5min）
目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭。 过程：
1、 教师结合介绍游戏内容。
＊ 教师：“我们要和宝 宝来玩 ?抱抱摇摇?游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。 在活动过 程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围。
2、 教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿。
＊ “托抱走”：宝宝面朝前，家长 一首托 住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走。
＊ “抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞。
3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导。
＊ 提示家长：“抛飞”宝 宝时，左右 晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落。 ＊ 请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边 听音乐边 做动作。1~2遍后，回到原位坐下。
早教亲子课程详细教案二
一、活动时间：20xx年11月16日 二、活动地点：
三、参加对象：0—3岁幼儿和家长 四、设计思路
0－3岁是孩子大脑发育最快的时 期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的 吸收性 心智。所以这一时期应该
加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。 五、活动目标：
1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。
2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。 六、活动材料
适合0——3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传 七、活动流程：室外游戏——室内游戏——育儿讲座 八、活动过程 （一）室内：
活动室一：12~24个月 集体游戏：
活动一：我叫***： 目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己 过程：
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走 来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边 唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节 。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”
家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，你真棒！”
3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。 活动二：玩玩说说——滚珠画
目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。 过程：
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。 2、演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。
指导要点：
请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。 3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。 指导要点：
不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。 4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。 分散游戏： 活动一：美术活动《小刺猬背果子》 材料：小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料
玩法：、用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。 活动二：红红绿绿分分开
材料：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人若干）。 1、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。
2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？
3、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色）
4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。 活动三：小鱼吐泡泡
材料：小鱼底版图片，油画棒人手一份。
玩法：用油画棒给小鱼添泡泡，注意线条头尾的对接。 活动室二：
集体游戏：24~36个月 活动一：点名活动《朋友多多》 目标：初步培养宝宝的大胆表述能力。 材料：红色即时贴做的五角星若干个。
早教亲子课程详细教案一
