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怎样成为一个成功的英语学习者
----学生学法指导演讲搞
同学们：
大家下午好！很荣幸今天能和大家一起交流如何学好初中英语。
首先恭喜各位，能够来到XXXX学校，这是多少学子为之奋斗而梦寐以求的目标！今天，这种梦想能在你们身上实现，说明你们都很棒！我为你们骄傲！
今天我的讲话主题是：怎样成为一个成功的英语学习者。我认为一个成功的学习者要具备下面6个要素。一是自信心，二是决心，三是毅力，四是自我管理，五是自我约束，六是求知的童心。我在这里作些简要说明。
先谈自信心。如何树立自信心有许多方法，我在这里强调的是不能伤了自己的自信心。一定不要过高要求自己，不能看到别人叽里呱啦说英语，就觉得自己不行。要看到自己一点一滴的进步，要想到的是积沙成塔，积流成河，而不是一步登天。
第二是决心并行动。我们往往是多次下决心而从不付诸行动。所以大家在下决心的时候要把决心变成具体的学习计划。如制定周、月和学期计划甚至是哪一个时间段应该学完什么内容都明确下来，通过这些计划把决心变成行动。心动不如行动。要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。
第三是毅力。毅力就是说不能三天打鱼，两天晒网。这是学好外语的大忌。我们今天学到的新东西，都是贮存在我们大脑的临时记忆里。临时记忆的东西有的只能保留几秒钟，最长的难以超过三天。假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用(recycling)。把它们从临时记忆贮存到长期记忆中，大脑就会把它们自动清除掉(因为大脑要保护它自己，不能把所有的临时信息都存着)。所以，一定要有反复学习的毅力。这里说的反复学，不是说去机械地重复原来学的东西，而是创造性地使用学过的东西。如把原来的听力变成朗读，把原来的朗读变成听力；把原来的阅读变成欣赏；把语法当成口语材料等。记
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住英语最大的敌人是遗忘，要坚持，要有毅力，要常回家看看。要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。。如果等到忘记了再来复习，就像又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。
第四是自我管理。我们同学们有很多的知识和学科需要掌握，合理的分配时间和精力十分重要，不要让他们发生冲突，每天合理安排英语的学习时间特别重要。
第五是自我约束的能力。且称之为“心力”吧。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。我们应该抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。
第六是求知的童心。儿童见到不知道的东西都想知道，不会的都想试一把，而且不厌其烦地问个没完。假如我们学外语也有这颗求知的童心，我们就不怕学不好英语。你见到一样东西，不妨就问自己英文怎么说。李阳说：”Don'tafraidoflosingface,butgivemeachance.”不怕出丑，不厌其烦，孜孜不倦，你一定能够学好英语。
接下来我谈谈英语的学习方法。
学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。概括起来，只有四个字：下苦功夫,有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。但是一些好的方法和习惯还是对我们的同学们很有帮助。
1.记忆单词的方法
单词是学习英语的“拦路虎”。掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。如果记不住单词就会影响到听、说、读、写的全面训练和英语水平的正常发挥，从而信心丧失，兴趣寡然，导致成绩下降。要解决中学生最头疼的词汇问题，一要靠努力、勤奋，二要讲究记忆的方法和技巧因此过好单词记忆关是很重要的。下面介绍几种较实用的方法。
不要把背单词看成上极其痛苦的事，不断可怜自己。不要给自己心理暗示：
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单词难，记不住，不然你一记单词就会考虑中午吃点脑白金补充脑力。从你开始背单词，你就不要可怜自己，不能给自己找借口。经常听有些同学所有些单词记了十遍八遍还是记不住，那么１００遍了？大家可以做个试验：每天粗茶淡饭，学习14个小时，坚持一周，看你死了没有。其实没那么严重，你的担心是多余的。背单词是挑战大脑极限的乐事，这样告诉自己:Crackit,enjoyit.
利用最佳时刻记忆法，强化单词记忆。多数人最佳记忆时间为早、晚即每天的两端时间。同时利用课余时间，见缝插针的去学习。制作生词小卡片，随身携带，采取零打碎敲、游击战方式记忆单词
及时记忆法
要求上课时认真听讲，争取趁热打铁，当堂记住。当天的事
情当天解决，不然就成了高利贷。
拼读记忆法
读准单词的发音是记住单词的前提。拼读记忆法首先要求把
单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松地记住单词。运动记忆法
就是在记忆单词时，眼、口、耳、脑与手要同时工作，要边读
边写边记忆，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。朗读特别重要，因此早自习无声音的现象应该克服，而且在记单词时还要动手拼写。循环记忆法
任何先进的单词记忆法都必须进行反复记忆。学了总会遗忘，
为了防止遗忘，一定要不断地进行阶段性复习。如可以把单词及有关重点句子写在卡片上，随时随地记忆，不断重复记忆。每天课前抽3分钟背诵单词，并不断坚持，你定会收到奇效。
最后我要说一个老生长谈的话：持之以恒，不断复习。卖油翁说:无它，唯手熟耳。不能因为忙等原因就放任自己一天不背。有人曾经说过：为什么我们不能坚持每天都被单词？因为我们没有把它看得和吃饭睡觉一样重要。在时间分配上建议每天有三分之一的时间安排复习。在复习的时候，最难的不是记住单词，而是战胜当你看到你曾经熟悉、现在陌生的单词时的挫折感。我一再强调挫折感的重要，但强调得不够，因为每个背单词失败的人都是败给了这个敌人。
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2.上课的方法
开学学校教务处就学生学习习惯的培训让各班班主任做了讲解。同学们应在任课老师的指导和要求下做到课前预习，上课专心听讲，课后复习等。课堂是学习英语的重要环节，是学好英语的成败和关键所在。下列各项具体的办法大家可以借鉴：
?早自习一到教室就不等待，在老师安排任务前给自己一分额外的任务，如：背诵英语辅导报的写作范文等，时间不要太长10-15分为佳，并要长期坚持；?早自习老师安排的任务一定要在规定的时间内完成，完成快的同学要尝试做把背诵的内容默写下来；
?上早自习要大声朗读，让发音器官充分的放松，让语音规范优美；?上课前把本单元的单词集体快速的朗读1-2遍，有利于全班快速进入课堂状态；
?课前预习。预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。初一的同学应该在每单元学习前把SectionAActivity1a的单词填好，以及Grammar部分的句子翻译，以及self-check的第一部分单词释意部分，以及能填空的部分先做；并大概了解本单元的要点。
?上课应全神贯注，因为英语有点不同其它科目，你不认真听根本不知道老师所云，更不说理解，听课也是锻炼听力途径；专心上课，用心识记。上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这
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样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。
?合理安排自己的练习本，如：笔记本（记笔记要清晰，上课时间，并用红社色的笔勾出重点，每一个知识点占一行，工整好看），写作本，纠错本等。
?“好记性不如烂笔头”课堂上把老师讲的重要句型、语法记下来,特别是重要的例句.同时还要把课堂上没听明白的地方记下来,以便课下请教老师.但不能把英语课堂变为抄写课堂，大家都有一本《精析精练》语法点相当详细，预习时可以先浏览以下，上课有的放矢的听；听讲有两类同学，有的主要靠眼睛，有的主要靠耳朵，我认为在现在班上人多，而且近视眼多的情况下，要多锻炼自己的耳朵，专注的听，不一定要看黑班上的例句，看自己能否写下来，同时还可以不断的锻炼自己的拼写，听力的准确度以及书写速度；
?英语课按任务型教学可观点其实就是在任务板块下的技能培训课，一般情况下教师每堂课的任务明确，如听说的训练下课是很难补的，因此上课应积极的参与到课堂中去，有写同学认为听懂了就行了的想法是不对的，要不断的给自己创造说英语的机会；
?要摈弃部分汉语思维，不要一开始就认为语言的转化就是单词的拼凑。特别是在老师讲解语法时认真体会英语语言表达的习惯，并与汉语对比分析，并对英语一些特有的现象，表达主动的去适应，如：时态，动词的原形，三单形式，情态动词，不定式，系表结构等。同时强化英语是拼音语言的概念，以及英语句子前轻后重，时间地点状语多后置。以及关注与汉语表达不一样的地方，如林语堂先生一再强调过英文的表现法，并饶有风趣地说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。你也就不会表达：Ilikecolorisred.的现象了。?课堂是老师与学生的共同舞台和天地，良好的课堂纪律和秩序是课堂效果的保证，每一个同学都有责任和义务。你说呢？3.
复习及考试方法
做完作业绝不是万事大吉而无所事事！温故方能知新。学生在学完一定教学内容后，有目的地及时复习和巩固知识的学习方法。其优点在于可加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，
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