实践研修成果 姓名 所在工作坊 研修主题 评价定型 原来教学设计 课例展示思考后教学设计 李雳 年级 三年级 学科 音乐 《捉泥教学目标 一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动鳅》 教学设计 中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。 二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。 三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。 四、学吹竖笛“小白船” 教学重难点 一、教学内容 人教版四年级音乐上册第四单元第二课《捉泥鳅》。 二、教材分析 1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（苏教版）小学四重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》 歌曲； 难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲。 教学过程： 年级上册第一单元第二课《捉泥鳅》 2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田一、欣赏〈放风筝〉 1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还园风味及生活情绪的台湾校园
记得朱自清先生笔下的《春》吗？
歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥师：那么，你喜欢春天吗，为什么？ 鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数小
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用生：春天可以放风筝。
师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递
动作来表现。 二、音乐引入学唱歌曲
进，生动描绘出孩子田间嬉戏的
1、同学们我们放着风筝来到了田野，你
形象。 三、教学目标
们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请
1.学唱这首歌曲，能用轻快而你们听他们是怎样捉泥鳅的。 富有弹性的声音，富有表情的演2、教师范唱
唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉3、用声势感受歌曲旋律 戏的愉快情绪。
2、欣赏童声曲《虫儿飞》，着重让学生感受音乐带来的山
4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。
野童趣的情感体验，感受美好大5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师 自然。
6、按节奏朗读歌词
3、认识4/4拍号并知其含义。
7、跟琴学唱歌曲 四、教学重点
1、演唱歌曲《捉泥鳅》时声音
1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作 三、创编动作
富有弹性和童趣。
2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情
2、附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。 五、教学难点 1、齐唱：注意切分音及附点音符的唱法，四拍要唱足，注意景进行表演。 四、学吹竖笛“小白船” 1、视唱“小白船”旋律，感受唤气处。 2、学吹高音ri mi 3学吹歌曲“小白船” 换气记号。 2、歌曲的表现能力，对歌曲本身的理解，以及吐字和咬字，它是学生学习的一个重要突破口。 六、教法学法 我在本节课教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、图片展示法、鼓励等教学方法。 采用的学法：运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣，从而使本节四、小结 课内容能更生动的进行、完成。 七、教学过程 一、组织教学 1.律动进入教室,师生问好: 1=c 4/4 1 2 3 4 5－︱ ⅰ 5 . ⅰ 5 . ︱5 4 3 2 1— ‖ 郭老 师您 好, 您 好 , 您 好 ! 同学 们 好！ 设计意图：培养学生的创编能力，激发学生的表现欲望，使学生对音乐的学唱产生浓厚的兴趣。 二、欣赏童声歌曲《虫儿飞》 1、简介《虫儿飞》 师：同学们，请你们闭上眼睛，让你们的身体随音乐的旋律摆动，感受那美好的歌曲情景！在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面：一望无际、夜晚绿草如茵的田野里，有几个孩童坐在那休闲的玩耍这，他们看见了萤火虫，于是开心的欢呼雀跃?? 接着，由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。 设计意图：一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中。 2、导入新授歌曲《捉泥鳅》 a.初听歌曲《捉泥鳅》，使学生感受歌曲欢快的旋律。 b.简要分析教材。 c.给学生欣赏几幅的有关捉泥鳅的图片。 设计意图：采用图片展现的形式将学生带入新曲欣赏、激发学习的听赏兴趣和能力。 三、学习歌曲《捉泥鳅》 1、欣赏视频短片《捉
《捉泥鳅》教学设计
