实践研修成果 姓名 所在工作坊 研修主题 评价定型 原来教学设计 课例展示思考后教学设计 李雳 年级 三年级 学科 音乐 《捉泥教学目标 一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动鳅》 教学设计 中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。 二、认识四四拍,以四分音符为一拍,每小节四拍。 三、欣赏(童声合唱)“放风筝”。 四、学吹竖笛“小白船” 教学重难点 一、教学内容 人教版四年级音乐上册第四单元第二课《捉泥鳅》。 二、教材分析 1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材(苏教版)小学四重点:用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》 歌曲; 难点:创编“捉泥鳅”的动作,用竖笛吹好“小白船”歌曲。 教学过程: 年级上册第一单元第二课《捉泥鳅》 2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田一、欣赏〈放风筝〉 1、师:古人云:一年之计在于春。的确,春天是个美好的季节。同学们,你们还园风味及生活情绪的台湾校园
记得朱自清先生笔下的《春》吗?
歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥师:那么,你喜欢春天吗,为什么? 鳅的急切心情的描写,展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成,自然小调式。单数小
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情,用生:春天可以放风筝。
师:现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
节的节奏基本相同,双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递
动作来表现。 二、音乐引入学唱歌曲
进,生动描绘出孩子田间嬉戏的
1、同学们我们放着风筝来到了田野,你
形象。 三、教学目标
们瞧,一群小朋友在干什么?——捉泥鳅;你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请
1.学唱这首歌曲,能用轻快而你们听他们是怎样捉泥鳅的。 富有弹性的声音,富有表情的演2、教师范唱
唱歌曲,体会儿童在大自然中嬉3、用声势感受歌曲旋律 戏的愉快情绪。
2、欣赏童声曲《虫儿飞》,着重让学生感受音乐带来的山
4、师:这首歌曲是几几拍?四四拍,以四分音符为一拍,每小节四拍,强弱规律:强弱次强弱。
野童趣的情感体验,感受美好大5、视唱歌谱,感受强弱次强弱规律师 自然。
6、按节奏朗读歌词
3、认识4/4拍号并知其含义。
7、跟琴学唱歌曲 四、教学重点
1、演唱歌曲《捉泥鳅》时声音
1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作 三、创编动作
富有弹性和童趣。
2、根据歌曲集体创编泥鳅动作,创设情
2、附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。 五、教学难点 1、齐唱:注意切分音及附点音符的唱法,四拍要唱足,注意景进行表演。 四、学吹竖笛“小白船” 1、视唱“小白船”旋律,感受唤气处。 2、学吹高音ri mi 3学吹歌曲“小白船” 换气记号。 2、歌曲的表现能力,对歌曲本身的理解,以及吐字和咬字,它是学生学习的一个重要突破口。 六、教法学法 我在本节课教学过程中采用的教学方法有:合作探究法、快乐教学法、图片展示法、鼓励等教学方法。 采用的学法:运用引—激—拓的课堂教学模式,坚持以“教师为主导,学生为主体。训练为主线,创造为目的”的教学原则,从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪,极大的提高了学生的学习兴趣,从而使本节四、小结 课内容能更生动的进行、完成。 七、教学过程 一、组织教学 1.律动进入教室,师生问好: 1=c 4/4 1 2 3 4 5-︱ ⅰ 5 . ⅰ 5 . ︱5 4 3 2 1— ‖ 郭老 师您 好, 您 好 , 您 好 ! 同学 们 好! 设计意图:培养学生的创编能力,激发学生的表现欲望,使学生对音乐的学唱产生浓厚的兴趣。 二、欣赏童声歌曲《虫儿飞》 1、简介《虫儿飞》 师:同学们,请你们闭上眼睛,让你们的身体随音乐的旋律摆动,感受那美好的歌曲情景!在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面:一望无际、夜晚绿草如茵的田野里,有几个孩童坐在那休闲的玩耍这,他们看见了萤火虫,于是开心的欢呼雀跃?? 接着,由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。 设计意图:一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中。 2、导入新授歌曲《捉泥鳅》 a.初听歌曲《捉泥鳅》,使学生感受歌曲欢快的旋律。 b.简要分析教材。 c.给学生欣赏几幅的有关捉泥鳅的图片。 设计意图:采用图片展现的形式将学生带入新曲欣赏、激发学习的听赏兴趣和能力。 三、学习歌曲《捉泥鳅》 1、欣赏视频短片《捉
《捉泥鳅》教学设计
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