《我的自画像册》教学设计
教材版本 单元主题 教学年级 执教老师 岭南版小学三年级上册 我和我的故事 三年级 李小平 课题 课型 课时 指导老师 奇特的热带植物 造型设计 1课时 教学理念 本课以“造型设计”为基本理念，着重培养学生的设计表现能力和应用表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。结合三年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。 教材分析 《奇特的热带植物》选自岭南版小学美术标准教科书三年级上册第14课，本教材以学生和实践为主，提供了作品的欣赏感受，让学生学会如何去理解感受绘画艺术的乐趣和文化内涵表现，并让学生尝试去表现自己所学所感所表达的情感画面。 1、知识与技能：认识热带植物的形态，热战、生活环境及相关科学知识。 教学目标 2、 过程与方法： 欣赏热带植物的形态特征，并从中了解相关植物知识，体验自然生态之美。 3、情感、态度、价值观：感受大自然的美妙，认识热带植物的生存环境及外形特征，增强环保意识。 教学重点 教学难点 教法选择 教学准备 围绕热带植物不同的外形特征进行大胆的绘画表现。 怎样以“热带植物形态、纹理的装饰与构成”表现画面的层次。 为突破本课的重点难点，采用了对比、欣赏、体验等方法。让学生感受和体验我的自画像册的乐趣，从而培养学生兴趣和思考动手能力。 PPT，作品，示范画 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织展示热带植物作品欣赏 教学 1、课件 2、欣赏教师的图片 3、了解图片的中意境。 1、课题：（奇特的热带植物） 教师讲：通过植物的实物、录象、图片等视觉语言引导学生讲述自己认识的热带植物及其生存环境和生活特征，激发学生欣赏的兴趣。 2、教师讲授过程： 活动一：利用图片或媒体引导学生认识不同的热带植物，并说说它们奇特在哪里？（启发学生联想：圆的像什么？高的像什么？矮像什么？叶像什么？茎像什么？花有何特别？）以仙人掌为例，比较与其他植物有何不同？它们生存的土壤环境如何？ 活动二：通过欣赏，你们能联想到什么？你们喜欢吗？为什么？。 活动三：欣赏课本学生的作品，说一说这些作品是用什么方法表现？ 欣赏感受作品的独特之处 渲染学习气氛 导入 1、欣赏作品 2、讨论 3、互相讨论、提出看法 利用植入的提问方式引导学生去思考激发学生学习的兴趣。 1、学生活动：我能行、体验活动： 2、欣赏图片，在学习讨论过程中感受热带植物的生存环境及生活规律。 3、展开想象，尽情发表自己的所想所思。。 4、讨论：以小组或个人为单位，构思画面，决定自己要表达的内容。 通过欣赏和思考，进一步去激发学生的学习兴趣，调整学生学习的积极性。 教学新课 3：欣赏教材中的学生作品，说出热带植物实物与装饰绘画的异同。重点通过选材、构图、表现等方法去认识植物的奇特。 观察、发现： 大胆使用色彩、绘画的方法来表现出热带植物的外貌特征。 作业要求： 1、基本要求。 能用手绘线条或色彩表现几种不同外形的热带植物。 2、教高的要求： 画面构图饱满，能画出植物的前后，遮挡关系。 3、个性探究： 能用不同材料表现出形态美、色彩美的热带植物。 通过实践，培养学生的动手能力和创作能力。 4：教师巡回指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力学生作画 完成相应的作业。 引导学生进行创作 小结 这节课你认识了什么？带给你什么样的感受？
说出自己这节课所学所感受的课程理解。 加强巩固学习的内容。
奇特的热带植物
