心理健康教育教案
八二班
吕相秋 2017年9
月
目录
第一课时? 步入青春年华 ---青春期的生理发展特点 ...................... - 3 - 第二课时? 感受青春律动--青春期的心理变化 ............................. - 3 - 第三课时? 五彩青春路—青春期的快乐与烦恼 .............................. - 4 - 第四课时? 青春圆舞曲—走好青春之路 ..................................... - 5 - 第五课时 平衡膳食美—健康饮食体型美 ................................... - 6 - 第六课时?共享花季情—友情价更高 ........................................ - 7 - 第七课时?交往需美德—诚实最重要 ........................................ - 8 - 第八课时 生活要礼貌---尊重从我做 ...................................... - 9 - 第九课时 讲秩序守规则-做遵规守纪中学生 ............................... - 10 - 第十课时 目标要合适—迎难而上不退缩 .................................. - 11 - 第十一课时 直面学习困难—克服考试焦虑 ................................ - 12 - 第十二课时 挫折两面性--不怕是关键 .................................... - 12 -
第一课时? 步入青春年华 ---青春期的生理发展特点
教学目标：
1.明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及了解青春期的某些行为特点。
2.能够主动的适应生活中的某些变化，培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。 教学过程：
一、创设情景，导入新课：
各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化？你知道发生这些变化的原因吗？ 二、合作探究、交流展示：
学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了……
三、归纳总结，强化认识：
在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。 活动三：归纳总结青春期的生理特点：
1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。
2、心输出量、肺活量、脑容量增大。
3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。
4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。
男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。
女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。
小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。
第二课时? 感受青春律动--青春期的心理变化
教学目标：
引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 教学过程：
一、创设情景，导入新课：
活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。
学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。 二、合作探究、交流展示：
活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。 三、归纳总结，强化认识：
青春期心理发展：是心理走向成熟的重要时期，关注内心感受，更在意别人的评价，懂得自尊，自控能力不断增强。
青春期情绪情感：十分丰富，更加重视情感，珍惜友谊，情绪起伏较大，情感表达强烈。
青春期独立感增强：青春期的我们在身高上迅速接近成人，我们的独立意识增强，产生“成人感”，父母和我们出现“代沟”。
青春期是人生中最美好的阶段：因为年轻的生命开始了全新的阶段，充满理想与信息，最具潜力和创造性，自我意识逐渐觉醒，开始思考远大的抱负，对未来充满憧憬。
第三课时? 五彩青春路—青春期的快乐与烦恼
教学目标：
感受青春期的快乐和烦恼，掌握青春期的重要特征及矛盾心理。以正确的心态对待青春期。
了解青春期快乐与烦恼并存，学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾，保持心理健康。 教学过程：
一、创设情景，导入新课：
青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。天是蓝蓝的，空气是清新的，到处都是鲜花、绿地，一切都是那么美好，心情是如此地舒畅。年轻的姑娘是那么靓丽，秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞叹。俊美的小伙子意气风发，朝气蓬勃，浑身散发着青春的活力。青春的色彩是斑斓的，除了有红色的激情、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。下面我们一起进入五彩青春路。 二、合作探究、交流展示：
青春是什么？是花季？是雨季？是和煦的风？是清新的雨？不同的人用各自不同的方法对它做出注解。那么你又是怎样认识青春的呢？ 步骤一：教师展示课前收集到的他人对青春的描绘。 1、 青春是不耐久藏的东西。（莎士比亚）
2、青春是崇高的理想和美好的希望，是勇敢的革新和奇迹的创造。（田地） 3、青春是一个生命的聚光点。在青春的调色板上，应该涂满汗水和 心血。（王永哲）
4、青春是一道明媚的忧伤。青春期，绝不仅仅意味着如花般的艳 丽，如诗般的浪漫，它同时还是一个冰火纷飞的炼狱。（晨心）
步骤二：你认为青春是什么？根据你的理解，用自己的语言描绘青春。 步骤三：全员参与，写出自己的烦恼。
请大家把自己的烦恼写在纸上，以小组为单位统计出使同学们最烦恼的事情是什么？都有哪些困惑？我们一起来分析其中的原因。 步骤四：展示交流
1、请学生代表展示自己所列举的烦恼，并对其进行简单说明。 2、学生自由交流各自的烦恼，及自己的看法。 三、归纳总结，强化认识：
青春多样性：快乐与烦恼并存。
青春期困惑：产生于生理、心理的落差，是正常反应，要学会自我调节。
初中心理健康教育教案
