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浅析中华优秀传统文化融入幼儿教育资源开发与应用
作者：顾畅
来源：《科教导刊·电子版》2024年第21期
摘 要 中华优秀传统文化是对中华文明成果的继承和延续，是中华民族历史思想精神的传承，包含道德、教育、美学等内容于一体。中华传统文化教育符合幼儿教育的内在规律和教学需求，对于幼儿身心健康成长起到作用，应当在幼儿教育阶段积极创设传统文化传播和学习氛围。本文重点关注当前幼儿教学过程中传统文化传承的存在问题，尝试思考如何从传统文学、传统手工艺品、民俗教育和传统音乐中开发幼儿教育资源，并对幼儿教育的创新发展提出建议。
关键词 传统文化 幼儿教育 资源开发 中图分类号：G612 文献标识码：A 0前言
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。我国素来有“三岁看大、七岁看老”的俗论，利用中华传统文化与幼儿园课程领域，努力将传统文化的精髓应用在幼儿启蒙教中，是当前幼儿教育的主要研究内容。由此可见，在幼儿阶段进行中国传统文化教育，实现传统文化的有效传承势在必行。
1传承中华优秀传统文化对幼儿教育的重要意义
文化是民族的血脉，是人民的精神家园，应当遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。
传承中华民族优秀传统文化是教育的责任。中国文化之根，绵延千年，应该不断继承和发扬。作为幼儿教育者，我们应当在实际工作中努力推动中华优秀传统文化融入幼儿教育。 2当前传承中华优秀传统文化在幼儿教学过程中的主要问题 2.1传统文化在幼儿园教学中存在功利性
当前幼儿园教学中传统文化教育没有注重对于幼儿学习兴趣的培养，缺少方式方法的针对性研究。例如：在进行传统文化的古诗词教学时，更侧重的是要求对于古诗词的背诵，往往是
浅析中华优秀传统文化融入幼儿教育资源开发与应用
