人教版小学一年级上册《小公鸡和小鸭子》教案
教学要求
★学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。
★能正确说出第三自然段的主要意思。 ★能用“一块儿”、“飞快地”造句。
★能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。 教学重点
正确理解句子的意思和课文内容。 教学难点
用“一块儿”、“飞快地”造句。 教具准备 放大课文、挂图 教学时间 4课时 教学设计 第一课时
一、导入新课，揭示课题： 17 小公鸡和小鸭子
二、指导学生看图，初读课文，学习生字词。 1.出示图画，指导学生看图：
第 1 页
图上画的是什么？它们在干什么？
指名说说图意后，师小结：第一幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃，第二幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。 2.学生读课文，勾画出不认识的字。 3.提出生字：
huàn yān sǐ tōu mìng 唤 淹 死 偷 命 4.教学生字。
5.再读课文，勾画出不懂的词语。
6、联系课文内容，帮助学生理解词语的意思。 叫唤：叫的意思；
淹死：结合课文内容讲解； 偷偷地：结合课文内容讲解； 救命：和“淹死”对照讲解意思。 三、巩固练习。
1.读、写字词，讲词义。
2.读课文，说说课文讲了一件什么事。 四、作业。 1.抄写字词。 2.读通课文。 第二课时 一、复习检查。
第 2 页
1.看（听）写词语： 淹死 救命 叫唤 偷偷地 2.指名讲讲词语的意思。 二、细读课文，理解课文内容。 1.读第一自然段。 （1） 指名读。
（2） 说说事情的地点和人物各是什么？ 地点：草堆里 人物：小公鸡 小鸭子
（3）小公鸡为什么能找到许多虫子？小鸭子怎么样？小公鸡看见了什么？它为什么找到虫子就给小鸭子吃？ （4）第一自然段主要讲什么？（第一自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。） 2.读第二自然段。
（1） 自由读第二自然段。
（2）思考：它们又来到什么地方？小鸭子说什么？小公鸡说什么？小鸭子听了，说什么？齐读小鸭子的话。但小公鸡听小鸭子的话了吗？它是怎么做的？ （3）分角色读小鸭子和小公鸡的对话。 （4）指名说说第二自然段的主要意思。
第二自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼，小公鸡偷偷地跟它后面下了河。 三、巩固练习。
第 3 页
1.指导朗读第一、二自然段。 2.说说这两个自然段的意思。 四、作业。
朗读一、二自然段。 第三课时 一、复习检查。 1.读第一、二自然段。 2.说说这两段的意思。 二、读讲第三自然段。 1.齐读第三自然段。
2.这一段有几句话？理解每句话的意思。 3.思考：
（1）小鸭子正在水里捉鱼的时候，忽然听见什么？ （鸭子听见小公鸡的救命声。） （2） 它是怎么做的？
（飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上，往岸边游去，把小公鸡送上了岸。） （3） 小公鸡说什么？
4.说说这个自然段的主要意思。 （第三自然段讲小鸭子救小公鸡。） 5.齐读。 三、总结全文。
第 4 页
1.朗读课文。
2.说说小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
小公鸡的嘴尖尖的，不会游水；小鸭子的嘴扁扁的，会游水。
小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命，飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的背上，把它救上岸。
3.教育学生要向小公鸡和小鸭子一样，团结友爱，互相帮助。
四、作业。 1.朗读课文。 2.背诵和默写课文。 第四课时 一、复习检查。 1.背诵课文。 2.默写课文。 二、做课后练习题。 1.第2题：
（1） 读第三自然段。 （2） 第三自然段有几句话？ （3） 说说每句话的主要意思。 （4） 这一段主要讲什么？
第 5 页
2.第3题： （1） 出示题目：
①小公鸡的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 ②小鸭子的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 （2） 让学生根据课文内容填写。 （3） 小结。 3.第4题：
（1） 读下面的句子：
①小公鸡和小鸭子一块儿去玩。 ②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （2） 说说带点词语的意思。 （3） 让学生用带点的词语说句子。 （4） 把说的句子写下来。 4.第5题：
（1） 读下面的一段话。
小鸭子听见小公鸡喊救命。小鸭子让小公鸡坐在自己的背上，往岸边游去。它飞快地向小公鸡身边游去。 （2） 找一找这段话中有什么错误。（句子顺序错了） （3） 让学生重新排列一下。 （4） 齐读排好的句子。 三、作业。 第2.3.4题。
第 6 页
人教版小学一年级上册《小公鸡和小鸭子》教案
