好的基础。
总结。总结优点，指出不足，希望下次做得更好。
（二）学习方面：
一、班级情况分析：
（一） 幼儿生活自理方面：
通过这一学期的学习，每个幼儿都有了不同程度的进步。
2007年度大（3）班第二学期班务小结
积极地与同伴交流，但语言表达时不够清楚、完整、流畅；幼儿的倾听习惯不
基本上全部的幼儿都能自己吃饭、穿衣、穿鞋、系鞋带、知道饭前便后要再过两个星期，大班下学期的工作就将全部结束。回首这一个学期，感慨本班共有31名幼儿，男小朋友17人，女小朋友14人，除1名新生外属于
盛玉莉 张青青
喜欢在集体面前表现，尤其喜欢绘画、玩橡皮泥；乐意尝试运用普通话主动、
几位调皮捣蛋的幼儿乘小便洗手的机会在盥洗室里玩水、用水泼同伴等现象。
顾诗瑞、黄晓雅等小朋友不专心吃饭，边吃饭边讲话，还影响其他幼儿用餐；
洗手、午睡起床后乐意整理床铺、折叠小被等等，能做到自己的事情自己做。
另外，保教人员在工作安排上也是十分和谐，这就为班级的工作开展打下一个
的课堂等话题，制定了详细的计划并付诸于实施。现对这个学期的情况作一个
快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学
假，他们将在小学的天空里自由飞翔。我们针对如何使他们永远记住幼儿园的
颇深。这学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。过了暑
养成了午睡的好习惯，99%的幼儿能按时、安静入睡。但班内还有许多不尽人意
的地方，如郁海峰、陈峥、罗莉、王彬等小朋友午睡时表现不是很好；陈烨阳、
“原班人马”，所以，老师对幼儿的情况、性格特征、脾气有了一个基本的了解；
大部分幼儿有很强的探索学习的愿望，喜欢问为什么；乐意参加各项活动，
学》等内容。
（一）、生活活动方面（三）行为习惯方面：二、幼儿在四大板块方面的学习
在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养，帮助他们建立科学本学期，我们遵循幼儿园《纲要》、《指南》的精神，结合园务计划，继续多数幼儿学会了使用礼貌用语与别人沟通，能主动地向老师同伴问早问好。
响他人的学习。
方面能力都得到发展。
听，要不就是倾听的时间不长。
制幼儿的活动量，培养幼儿多喝水的习惯。
（二）、学习活动方面
别是《动物大世界》、《让我告诉你》、《我们的城市》、《有趣的水》、《我要上小
与幼儿的兴趣需要和已有的生活经验进行分析，开展了5个主题活动，它们分
鼓励幼儿尽量在学习活动前后，点心后多到户外锻炼，并根据季节的变化，控
本养成了良好的卫生习惯。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的干净。我们
的生活、卫生习惯。在饭前、便后、手脏时幼儿都会自己主动去洗手，已经基
念，亲近幼儿、关心爱护幼儿。幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各
推进二期课改，认真学习新课程，进一步实施新教材；以幼儿发展为本的新理
彬、陈烨阳、肖忠俊等几位幼儿。有的幼儿在活动中还要与同伴说悄悄话，影
月的寒假生活，许多幼儿的规则意识淡薄，活动时没有正确的坐姿，特别是王
基本养成了爱清洁、讲卫生的习惯，平时不乱仍垃圾、不随地吐痰。经过一个
是很好，有个别幼儿喜欢插嘴、自由发言，尤其是对同伴的发言，不能认真倾
本学期我们依据《纲要》、《指南》的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点
的美好。
为幼儿做了入学前的心理适应工作。
“做中学”。通过最直观形象的方式让幼儿获得经验。
组织活动时不仅要考虑到幼儿的年龄特点，如果有条件的话，尽量让幼儿从
给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切
是老师还是家长，都尽力想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们
们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论
难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他
声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的
第二阶段——离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼
儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等
了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼
担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的
实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，
人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成
学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄
动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小
虽然 主题活动结束了，孩子们也快毕业了，但留给我们更多的深思：教师
准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，
儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、
第一阶段——参观小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、
开展《有趣的水》的主题活动时由于“水”是孩子们最喜欢的，对幼儿来
在《我要上小学》的主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生
面在漏水。”……
活动,一朝一夕能够做到的。
续性的探究,并用语言或非语言的方式创造性地加以表现。
们发现：“水是凉凉的。”“水会把手弄湿。”“水是冰冰的。”“水是透明的”
（三）、运动活动方面
行”的小小运动会促进幼儿动作、协调能力等方面的发展，使幼儿增强了体质
主题开始初期，我在区域中投放了各种玩水的玩具，有的孩子用手玩水，在通过本次主题活动后我感觉到教师对活动的随机调控极为重要,这需要我
养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿动作的灵敏度。此外我们还开展了“奥运与我
有计划地锻炼幼儿的走跑、跳、钻爬、平衡、投掷等各种基本动作，同时也培
的机会与空间，鼓励幼儿积极参与体育锻炼，我们保证幼儿每天有2个小时的
样的机会。可见,幼儿主题性的培养应力求渗透到每天的活动中,而不是靠一次
知用何种材料,如何表现,经我引导才慢慢适应。或许以往的活动较少给幼儿这
的情感和体验，在他们创作时不干预，只关注，不断为他们提供材料，补充用
活动走向成功。接下来，在创作表现中，我鼓励幼儿大胆想象、尽情表现自己
抓不到水。”“水太滑了，会滑掉的。”“把手作成小碗就能抓到水了。”“手的下
……几天之后，预设了“抓水”的集体活动，孩子们又发现了水的奥妙：“我
具。不同的表现材料给了幼儿充分的选择权，但有不少幼儿一下子无从着手,不
们在平时的工作中多总结多积累经验,好的活动方案加上恰到好处的调控才会使
有的孩子用勺子舀水，有的孩子选了两样工具倒水玩。 在个体的探索中，孩子
知、情感、表现力为一体关于水的探索活动,旨在激发幼儿对身边的事物进行持
说具有一种天然的吸引力和亲和力，所以孩子们特别喜欢。为此,我设计了融认
在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动
户外活动时间。利用每天户外活动时间，组织内容丰富多彩，形式多样的活动，
我保护意识。
得到了比较全面、完善的教育，身心素质得到了全面、和谐地发展。
（四）、游戏活动方面
三、家园合作，促使幼儿快乐成长
幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，创设了“探索区”、“阅读识字区”、
也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。在家园的共同努力下，幼儿
想变化，并给予及时的建议和意见。每个月认真写好每一个幼儿的“家园联系
好家长工作。本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思
园单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。所以我们坚持认真做
三五一群的孩子围在一起挑花绳。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手
朋友在老师的引导下，对挑花绳活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到
在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。特别是在语言区，结合主题活动《我
幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿
“美工区”、“角色区”等区域，并在区域活动中有计划有步骤地提供材料，对
让幼儿在参与中学习各种技能，学会遵守规则，锻炼身体，提高体质，提高自
的协调性、节奏感。我们还经常组织孩子开展集体游戏活动和小组竞赛游戏，
与对户外活动的兴趣。在早操、午间操以及律动中，我们注重发展幼儿的动作
册”，及时向家长反映幼儿每月的发展情况；通过“家校互动”这一平台，跟家
要上小学》，我们投放了很多图书。每次区角活动时，孩子们会很认真的在那里
阅读 。中午的时候还会当小老师，模拟小学生上课。值得一提的是，我们班小
长多沟通；家长对班级工作支持度高，能积极参与“家长会”。有了家长的参与，
四、幼小衔接工作
VIP专享大3班2007年度第二学期班务总结
