专业带头人建设计划和方案
一、 选拔和培养专业带头人的目的
通过专业带头人选拔和培养,激发广大教师的工作热情,形成一支较高水平的专业带头人队伍,发挥专业带头人在教学中的示范和带动作用,提高教师队伍的整体水平,提高教育教学质量。
二、专业带头人选拔培养范围
选拔专业带头人培养对象的范围包括专任教师、兼职教师、实验实训管理人员、教辅及教学管理人员。
三、专业带头人选拔条件
1、热爱袓国,拥护中国共产党的领导;有强烈的事业心和责任感,具有良好的职业道德;具有创新意识和开拓精神;有较强的协调、合作能力。
2、具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称或注册会计师,具有承担本专业五年以上教学经历,并曾任教过三门以上主干课程。
3、能较好地把握本专业发展方向,能根据专业特点进行专业课程建设,教材建设及有关实验室建设工作。
4、基础理论扎实,知识面宽广,积极参加教育教学改革,承担教学任务,教学效果好,具有培养成为学科带头人的潜能。
5、具有较强的实践动手能力,在指导学生提高专业技能方面取得了一定的成绩。
6、有一定的教学科研能力,近5年有论文在市级论文评选中获一等奖,或在省级以上论文评选中获二等以上奖励,或有论文发表。
7、具备“双师型”资格或2-3年的实践工作经历。
8、能制定本专业专任教师建设规划,具备指导本专业教师的能力。
四、专业带头人选拔程序
1、各教研组根据评审条件进行推荐或教师本人向学校提出申请,申请时应向学校教学处提交学历证书、职称证书、获奖证书及代表本人学术水平的论文或论著1篇(部)。
2、教学处对申请人进行初审,提出明确的初审意见,初审通过后,申请人填写《专业(学科)带头人培养对象申报表》。
3、学校在一定的范围内进行民主评议和推荐。
4、学校按照条件全面考核评审,结合民主评议和推荐的意见,确定名单,张榜公布。
5、由培养对象制定个人发展和本专业发展计划书。个人发展计划书内容包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平、社会影响等方面内容的目标、措施和实施步骤,专业发展计划书包括本专业专任教师梯队建设规划、教材建设规划、提高本专业综合实力的措施等方面内容。
6、学校对个人发展计划书和专业发展计划书进行审核,与被确定的专业带头人签订协议,确定后由教学处落实。
7、专业带头人每年选拔或考核一次。 五、培养措施
1、注重在实践中培养。优先安排培养对象深入企业参与生产和管理,每年一个月以上。优先推荐他们参加国家级的培训,为其创造良好的发展机会和条件。支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。对专业带头人培养对象人选委以重任,合理使用,给予他们充分的科研自主权,让他们在实践中经受锻炼,增长才干。
2、注重在学习中提高。鼓励、支持培养对象参加各种形式的业务培训、进修和攻读学位等活动。对培养对象,在培养期间每年应保证不少于一个月的脱产学习时间。本着长短结合、合理使用的原则,学习时间既可以当年使用,也可以将培养期内的时间集中安排使用。
3、加大对专业带头人培养对象经费支持的力度。根据培养对象不同层次的培养计划,采取定向投入,重点资助的办法,由学校按培养目标给予必要的经费资助或承担全部培养费用。
4、发挥职称工作的导向作用。培养对象在培养期内进步快、贡献突出的,在晋升专业技术职称时优先安排。
5、改善培养对象的生活待遇。对入选专业带头人培养对象人选,应逐步解决他们的住房、夫妻两地分居等方面的实际困难。对在关键岗位的应按照优酬的原则,实行特岗特薪或建立特别津贴。
6、学校根据实际情况,给予培养对象和已确定的专业带头人给予必要津贴。
六、培养对象和确定的专业带头人的责任
1、在教务处领导下,制定并组织实施本专业的发展规划。 2、组织完成本专业课程的建设任务。
3、组织完成专业实习基地建设及实验室的建设工作。 4、组织本专业师资队伍建设工作。 5、组织开展科研工作及教研工作。 6、按时接受学校考核。 七、管理与考核
1、考核评比:对培养对象每年考核一次,连续两年考核合格者,由学校发文确定为专业带头人。
2、考核内容:
⑴ 教学工作量(达到周学时10课时以上)。 ⑵ 教学质量评价(达到良好以上)。 ⑶ 专业建设成果(成果总结)。
⑷ 指导本专业教师(工作总结,成果介绍)。
⑸ 教学改革(组织完成1项以上课程建设,或教材编写,
或实验室建设或教改研究项目等。)
⑹ 公开发表的专业论文(每年至少在省级及以上刊物上发
表1篇专业论文)。
⑺ 科研(组织完成1项及以上科研项目或取得阶段性成果)。 3、管理
对培养对象和已确定的专业带头人将采取动态管理办法,每年考核一次,检查其完成发展计划情况。在考核过程中,如果缺少考核项
目第3条、4条、5条、6条、7条中两项以上者,则视为不合格,取消其专业带头人资格。
专业带头人建设计划和方案
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