《色彩的魅力》 教学设计
学习领域：造型·表现 一、教学目标：
1.知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、色彩对比等基本色彩知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
2.过程与方法目标：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
3.情感与价值观目标：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维，促进学生的个性发展。 二、教学重点、难点
让学生认识色彩，并运用色彩进行创作表现，抒发情感。 三、教学准备
多媒体课件、水彩画工具、装饰画线稿、彩铅、油画棒等 四、教学过程： （一）音乐导入
播放两段不同风格的音乐（轻音乐、摇滚乐），让学生找出与之风格相对应的配色图片 （二）新授环节
? 感知阶段 感受大自然的色彩
? 发展认知阶段
1、三原色：红、黄、蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色） 2、三间色：绿、橙、紫（在两种原色之间调配出来的颜色） 3、冷暖色：（视觉上感受的色彩的冷暖分别） 自主探究
1、观察分析教材中的色相环，理解色彩三要素 色彩三要素： 色相（颜色的相貌） 明度（色的明暗深浅程度） 纯度（颜色调和后纯度降低）
2、观察教材中的色相环，分析对比色、类似色在色相环中各自有什么关系？ 对比色：色环中180度正对的颜色 类似色：色环中30~90度范围内的颜色 ? 巩固认知阶段
（体验色彩的奥秘，每种色彩都有自己的脾气） 红色：（玫瑰、太阳、红旗）喜庆、热情、危险、革命 黄色：（灯火、香蕉、葵花、蛋糕）光明、快乐、希望 蓝色：（晴空、湖泊、海洋、冰峰）冷静、理智、永恒、深远 绿色：（树木、草原、农田、青山）和平、生机、希望、安全 紫色：（葡萄、茄子、丁香、夜空）高贵、典雅、庄重、神秘 黑色：（夜晚、煤炭、头发、墨水）严肃、刚健、恐惧、死亡 白色：（雪山、白鸽、浪花、面粉）纯洁、神圣、空虚、飘逸
三、学生作业
1、运用所学的色彩搭配知识为黑白装饰画线稿配色 2、作业要求：
①选择你喜欢的色调，至少用两种色相来搭配；
②可以表达欢快、沉静、热烈、神秘等各种感受，或者表达不同季节给人们带来的色彩视觉感受。
3、出示作业范例：课件图片、教材中的图片 学生先构思，然后创作，教师巡回指导 四、展示与讲评
1、学生展示，讲解自己的作品，谈配色思路 2、互评 3、教师总结评价 五、课堂小结
欣赏一幅室内设计的作品，色彩搭配会应用到室内设计中，在生活中的其他领域也有应用，色彩不仅能运用在设计中，在我们的生活中，还可以运用所学的色彩搭配知识，来表现记录每天的心情。 六、板书设计
色彩的魅力
三原色 三要素 对比色 类似色
学情分析
本课是初中七年级下册的美术课程，初中七年级的学生经过小学阶段以及上学期的学习，已经具有一定的色彩知识和造型表现能力，但是平时缺少观察、注意和训练，造型表现能力不是很强，对色彩的认知也比较粗糙和简单，对于基础的色彩理论知识的掌握还不够，运用色彩表达情感更是有困难。
效果分析
1、利用音乐导入，让学生在欢快轻松的氛围中进入新课的学习，在学生作业环节播放背景音乐，让学生在欢快的情境中进行绘画，效果较好。
2、给学生留的绘画时间稍短，部分学生完成了创作，而有部分学生未完成。 3、学生在互评环节未能很好的运用色彩理论知识进行评价。
教材分析
《色彩的魅力》是人教版初中美术七年级下册第二单元第一课的内容，属于“造型·表现”课。本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按照课程标准“造型·表现”学习领域的阶段目标有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，试图改变传统教学的色彩基本概念和基本技法的传授，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动过程中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在色彩表现方面形成自己的感受和看法，会运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。
评测练习
1、运用所学的色彩搭配知识为黑白装饰画线稿配色 2、作业要求：
①选择你喜欢的色调，至少用两种色相来搭配；
②可以表达欢快、沉静、热烈、神秘等各种感受，或者表达不同季节给人们带来的色彩视觉感受。
课后反思
在本节课中应该充分发挥学生的主体地位，使其主动参与，应注重学生的感受体验，
让学生在自主探究的过程中掌握知识技能，在观察自然之美的同时，引导学生探究和发现色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩联想。在教学过程中，应再挖掘并利用现实生活中的素材，让学生在活动中感受到乐趣。应利用多媒体课件展示大量图片，结合生活实际，激发学生的学习兴趣，加深情感体验。
课标分析
1.知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、色彩对比等基本色彩知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
2.过程与方法目标：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
3.情感与价值观目标：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维，促进学生的个性发展。
初中美术_色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思
