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略谈高考历史材料题的答题技巧
摘 要 历史材料题能具体考查到学生的历史思维、史学素养和史观，答题要求凝炼到位、导向明确。要提高高考历史材料题的答题技巧，应学会正确审题，提取有效的信息，理清答题的思路，并进行优化题型专项分析，深化答题标准解读。
关键词 高考历史材料题 答题思路 类型分析 中图分类号：G633.2 文献标识码：A
历史材料题是高考历史考试中的主要题型之一，因其能较好地考查到学生的历史思维能力和史学素养，故成为高考命题者“不能割舍的爱恋”。从近年来的真题来看，其出题的类型每年都有创新，所占的比例亦不容轻视。要答好材料题，不仅要求学生有扎实的历史学科的基础知识，而且还要有提取历史有效信息的敏感度、宏观的历史视野和较好的语言组织表达能力。在平时的教学中，大多数同学都反映对知识点的掌握已经足够到位，但最后做模拟题时材料题的得分率很低，进而产生惧怕的心理。为了提高学生的解题能力，笔者在此仅谈谈自己的一点经验和方法。
1审清题意
首先，先要审问题。弄清设问的要求，事半功倍。有些学生认为先读材料，后面再看设问应该没事。事实上，这
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样做有很大的局限性，如漫无目的的去读材料，再去读题目，发现自己材料未看明白，又回过头去读，如此这般便多花了时间，效率不高；倘若再遇到难懂的古文或艰涩的材料易产生惧怕心理，心一慌则影响答题。所以拿到题目后，应该先认真审题，知道此题考查的范围是古代史还是世界史，考点大概是什么；理解题意，搞清命题者的意图，如学会抓住“原因”、“影响”、“评价”等字眼（可用笔圈出），明确答题的方向。只有带着问题阅读才能快速地找出关键句子，解题的思路才清晰明了而且有针对性。
其次，注意从材料中提取有效的历史信息，尽可能地找到线索和暗示点。提取材料的有效信息可从以下几个方面去找：
（1）如5个W心中有数，“时间”（朝代、年份）、“地点”（国家、地区）、“历史人物”、“做何事”、“为何这么做”（有什么用）；
（2）注意能代表作者或历史人物的主观态度或评价的句子，如“孙中山认为，中国古昔……有所谓‘民为贵，君为轻’，此不可谓无民权思想矣。”
（3）注意段首、段尾，找出具有总结性意味的句子，如“周、秦、汉、唐定都关中且国势强盛，并非只因为关中农业经济繁盛、四周险塞，关中西北面、北面的山地、高原同样重要。西周末年，王室失去了山地中“戎”族的支持，
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被赶出了关中平原……”
（4）注意几个暗示点，如省略号后面的句子、出现“但是”或“之前”、“之后”的句子进行前后对照；以及可注意材料的出处、材料的标题等。以上这些地方皆是命题者给我们的某种暗示和引导，最好用笔将之画出。
2理清答题的思路
在找出关键句之后，就是要初步拟定答题的思路和思考的角度了。通常材料的设问处必然讲明“依据材料，结合所学的知识作答”，很明显考生不得照抄材料的原句，回答时要根据问题对应材料中那些相关的关键句子，联系课本的知识点进行概括，并运用一定的知识迁移能力，写出答案。
其实，如果把历史材料题分成几个类型，并加以分析就可以发现材料题的答案往往也都有一定的规律可循的。
（1）“原因、背景”类。分析历史原因或历史背景，要注意从多个维度去考虑，答出的要点应该有一定的广度和深度，即不能单从一个因素上去考虑。因此，回答此类问题要从多个角度去答题，每个要点写一句话，且最好用史论结合的结构；答案要有层次感，即先说完内因（国内背景），再说外因（国外背景）；最后注意切勿出现意思重复的要点。
（2）“影响、作用、意义等评价类”。回答此类问题，也需要注意从多个角度去思考，可从政治、经济、思想、文化、外交等方面影响等方面分要点去组织答案。答题的层次
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