物理计算
综观这些试卷中的试题，充分体现了《高考物理考试大纲》的命题要求：重视理论联系实际；关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；重视对考生科学素养的考查。重视对五种能力的考查：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力、实验能力。
试题素材源于生活实际
分析：该题素材源于学生生活实际，分层所设三个问题考查四个知识点：圆
周运动、机械能守恒、动量守恒和能量守恒。试题题干叙述长，必须抓住主要矛盾，各个击破。第（2）问要注意相对速度和对地速度；第（3）问要注意落在EF赛道的P点时，系统有能量损失，而人在从a板跳出时，系统有能量增加。
解答：（1）运动员在最低点G点，所受支持力和重力的合力作为运动员做圆周运动的向心力
FN –G=
m2VG VG=FNRM?gR VG =6.5 m／s R(2) 滑板a在BC赛道上的速度是 Va=2gh=6 m／s
运动员与滑板b晚0.1s从A点静止下滑,在BC赛道上,滑板a与滑板b间的 距离是S=6×0.1=0.6m
运动员跳离滑板b,经0.6s跳上滑板a,跳上滑板a前相对滑板a的速度是S/t2 =1 m／s, 对地的速度是V=7 m／s。
根据动量守恒定律 MV+ mVa=（M+m）V’ V’=6.9m／s 。
[例2]（全国理综卷Ⅰ 23题）甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：
甲经短距离加速后能保持9 m／s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的。为了确定乙起跑的时间，需在接力区前适当的位置设置标记。在某次练习中，甲在接力区前so=13.5 m处作了标记，并以v＝9m／s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令。乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒。已知接力区的长度为L=20 m。
求：(1)此次练习中乙在接捧前的加速度a。 (2)在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。
分析：该题素材源于学生生活实际，是同学们亲身经历和目睹的事例。转化为物理的追击模型。运动员甲匀速运动追击在距so 处同时做匀加速运动的运动员乙。挖掘隐含条件，乙在接力区的前端听到口令时起跑，意味相遇时间相等；恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，意味甲、乙末速度相等。
一、 试题素材源于科学技术
[例3]（海南物理卷 15题）据报道，最近已研制出一种可以投入使用的电 磁轨道炮，其原理如图所示。炮弹(可视为长方形导体)置于两固定的平行导轨之间，并与轨道壁密接。开始时炮弹在导轨的一端，通以电流后炮弹会被磁力加速，最后从位于导轨另一端的出口高速射出。设两导轨之间的距离w＝0.10 m，导轨长L＝5.0m，炮弹质量m＝0.30kg。导轨上的电流I的方向如图中箭头所示。可认为，炮弹在轨道内运动时，它所在处磁场的磁感应强度始终为B＝2.0T，方向垂直于纸面向里。若炮弹出口速度为v=2.0×10 m／s，求通过导轨的电流I。忽略摩擦力与重力的影响。
分析：该题素材源于科技知识，电磁轨道炮的发射原理是通过安培力做功， 使电能转化为炮弹的动能。
解答：安培力F=BIw 安培力做功W= BIwL 根据动能定理BIwL=
3
12 5
mV I=6×10A 2
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