北京外国语大学教师教学质量综合评价系统采购项目技术需求
一、 教师教学质量综合评价系统应满足以下技术指标的要求：
1. 系统基于JAVA技术开发 2. 系统后台数据库应为Oracle 11g 3. 系统需支持7×24小时的业务访问 4. 系统需支持至少1000人同时在线访问 5. 系统并发数不小于100 6. 系统响应时间不得大于1s
7. 系统使用方式至少支持包括PC端桌面版、手机端移动APP版（至少支持Android
与iOS）和微信版等形式
二、 教师教学质量综合评价系统应满足以下使用要求：
1. 根据北京外国语大学的特点，设计符合学校风格的系统页面，页面类型至少应涵盖
系统主页、登陆页面、通知页面、功能页面等。
2. 可与北京外国语大学教务处现行教务管理信息系统兼容，自动实现教务管理信息系
统与本系统间的数据流动，保证评价所需数据的准确流入，并保证学生在参与阶段性评价后方能进行查看本人课程成绩、下学期选课、毕业离校等操作。 3. 系统应至少包括以下功能模块：评价问卷管理模块、用户管理模块、学生用户模
块、教师用户模块、督导用户模块、教学秘书模块、部门领导模块、教务处模块、校领导模块、管理员模块、数据统计模块、部门二级管理模块、学生过程评价模块、学生阶段性评价模块、部门领导评价模块、学校领导评价模块、教学督导评价模块、自我评价模块、同行互评模块、学生信息员评价模块、毕业论文指导评价模块、班主任评价模块、教材评价模块、课件评价模块、评价数据处理模块、教学优秀奖评选模块、系统内师生互动交流模块、系统内同行教学经验交流模块、扩展功能模块、系统安全模块、数据接口模块、历史数据导入模块、统计报表模块等。 4. 系统中可参与评教工作的对象多元，至少包括学生过程性评价、学生阶段性评价、
部门领导评价、学校领导评价、教学督导评价、自我评价、同行互评、学生信息员评价、毕业论文指导评价、班主任评价、教材评价、课件评价、教学优秀奖评选、系统内师生交流平台、系统内教学经验学习平台等。
5. 系统应具有严格的评价控制功能，每位学生仅可对其本学期所上课程进行评价，每
门课程应该按照类型属性，自动生成评价问卷。各类型评价均应具备按教学任务起
始周自动开关控制的功能。对学生的评价结论自动进行有效性检测，通过检测的评价方可被存入数据库。学生仅能对自己本学期所上课程进行一次评价，不能重复评价。
6. 过程性评价应至少满足以下功能要求：每位学生可对其本学期所上课程进行教学过
程评价。学生可在学期中随时对任课教师的教学进行评价，或对任课教师咨询与课程相关的问题。可对学生的评价结论自动进行有效性检测，通过检测的评价方可被存入数据库。学生仅能对自己本学期所上课程进行评价。学生可以根据需要，随时发起评价，不限次数。学生评价内容和任课教师反馈内容，可被所在院系负责人查阅，并根据实际情况进行指导或督促执行。学生评价内容、任课教师反馈内容、院系负责人反馈内容，可被学校领导、教务处领导查阅，并根据实际情况进行指导或督促执行。教师、部门领导、学校领导、教务处领导给予反馈意见后，学生可根据需要追加提问或者评价。学生可对任课教师的回复结果在限定时期内予以总结评价，分为“满意”、“基本满意”、“不太满意”、“很不满意”4个档次；超过时限没有进行总结评价的，系统将自动设置为“满意”；学生可对任课教师的回复结果予以评价，评价后将不可再追加提问；学生可根据需要随时再次发起评价。教师可以查看并回复学生对自己的课程所发起的教学过程评价。可对评价结论自动进行有效性检测，通过检测的评价方可被存入数据库。评价互动完成后，任课教师可以终止该次互动。终止后，学生不可以再对此问题进行追问，也不可以对教师的回复进行评价。学生评价内容和任课教师反馈内容，可被所在院系负责人查阅，并根据实际情况进行指导或督促执行。学生评价内容、任课教师反馈内容、院系负责人反馈内容，可被学校领导、教务处领导查阅，并根据实际情况进行指导或督促执行。
7. 系统应可根据评价形式的不同动态建立多种问卷类型，如过程性评价、阶段性评
价、部门领导评价、学校领导评价、教学督导评价、自我评价、同行互评、学生信息员评价、毕业论文指导评价、班主任评价、教材评价、课件评价，每种评价均应根据课程性质自动生成对应的理论课问卷、实践课问卷、实验课问卷、体育课问卷或外语课问卷。
8. 数据处理及时准确。教学效果评价的数据定期处理、定期公布；过程性评价的数据
在评价结束后，评价系统立即自动处理数据，自动向不同的教学管理部门和授课教师发布评价信息。
9. 评价结果查询便利。部门领导、学校领导和教学督导可以随时查看教师的自评信
息，使他们对教师的帮助和指导能够更有针对性。部门领导可以通过随时查看学
生、督导、学校领导对本部门教师的评价结果，以便掌握本部门教师的教学动态。任课教师可以随时登陆系统查询学生对其过程性评价得分情况，以及学生、督导、领导对其评价的定性意见和建议。
10. 可建立并整合历年评价成绩库。系统需要整合十年来北外阶段性教学质量评价成
绩，并建立初始的历年评价成绩数据库，并在本系统运行后，动态扩充该库。历年评价成绩库的设计原则是方便教师和教学管理人员进行纵向和横向评价成绩查询与对比，内容包括历年过程性评价、阶段性评价、部门领导评价、学校领导评价、教学督导评价、自我评价、同行互评、学生信息员评价、毕业论文指导评价、班主任评价、教材评价、课件评价的单项成绩、评价总成绩、历年按教师、按课程汇总的评价成绩，以及对历年开放式问题查询。
11. 系统应具有强大的搜索和评价结果数据挖掘功能。搜索工作应可按评价分数段、评
价课程、教师姓名、代码等多种方式开展。评价结果数据挖掘功能应涵盖对各种评价形式下的结果统计，每种评价形式均应至少包括学生留言总数、全年参评教师总数、全年参评教师平均分、参评教师的分数分布、各分数段人数统计（图表显示）、按评价人次加权平均计算的参评教师的平均分数、全年参评课程总数、各分数段课程数量（图表显示）等。
12. 本系统应能够自动进行数据处理并提供如下分析结果：教师个人单项、综合评价结
果；个人分项评价得分明细表；教师教学质量评价等级及排序结果（按部门、课程、全校）；部门、全校教师评价等级（优、良、中、差）人数、比例；部门、全校分项评价得分明细表；学生参评人数、参评率、有效评价率等。
13. 系统应具有报表自动生成功能。系统能与主流办公软件无缝集成，让各类型用户均
可对其操作的结果以Word的DOC、Excel的XLS、Acrobat的PDF等文件格式进行下载，同时便于保存和二次加工处理。
14. 系统应具备教学质量综合评价结果信息、教改项目信息、教育教学成果信息的实时
发布能力。这些信息将作为教师年度业务考核、专业技术职称评聘、职务晋升、岗位竞聘、评先表彰的主要依据。教改项目结题的申报和评审功能，包括教改项目结题的申报、专家评审、后台处理等；教改项目的延期管理、数据统计，包括教改项目延期的申请、教改项目状态管理、数据统计等；教改项目的查询，包括教师所有负责和参与的教改项目、教改项目的状态和在教改项目组中的排序等。
15. 系统应至少具有七类基本用户，每类用户应当具备与其身份相对应的操作权限。基
本用户类型包括：学生用户、教师用户（含普通教师、督导专家用户）、学院领导用户、教务处用户、校领导用户、系统管理员。系统应支持复合用户类型，即一个
用户具有多种身份权限。用户权限可由教务处用户、学院用户动态修改。 此外可根据工作需要，为学校其它部门，设立不同的系统用户。系统支持管理员对用户基本信息、用户密码等基础信息的管理。学生用户和教师用户可由教务处用户或者部门教学秘书用户从教务系统中导入。
16. 系统应具备学院二级管理功能，分为学院基础数据管理，包括根据学生学号、姓名
查询本学院学生的学号、姓名、专业、班级；根据教师职工号、教师姓名查询本学院教师的职工号、性别、专业、职称；将本学院教师设置为学院级督导专家身份；根据学生学号查询学生本学期的选课信息；本学院教师—课程查询；本学院课程信息查询。二级管理与维护，包括学生数据（如学院、专业、评价权限、评价结果有效性、密码等）的二级管理与维护；学生信息员身份的二级管理与维护；教师数据（如专业、职称、密码等）的二级管理与维护；课程数据的二级管理与维护；学生选课数据的二级管理与维护；教学督导信息的二级管理与维护。过程性评价管理，包括学院领导可以对管辖范围内的班级、专业所属学生的教学过程评价结果予以查询；学院领导可以对教学过程评价过程中遇到的问题予以答复；评价结果查询（查询内容详见条目11、12）等。
17. 管理员的系统管理功能，包括添加、删除系统提示与公告功能；评价学期添加、维
护、删除功能、评价学期切换功能；评价阶段控制功能可对每种评价类型（评价类型详见条目4）进行分别控制，可选择阶段至少应包括初始化新学期的评价数据阶段、评价启动阶段、结果汇总阶段、结果入历史数据库阶段、评价关闭阶段；支持核心操作账号与IP地址绑定的设置；支持高级用户管理功能（用户类型详见条目16）；支持从教务管理信息系统中导入本学期的学生、教师、开课数据。 18. 信息员评价及管理功能。教务处可按信息员学院、专业、年级、姓名等关键字查找
信息员；教务处可查看信息员评价情况；教务处可统计信息员评价次数排名，为信息员奖励提供依据；教务处可统计未参与评价信息员；教务处可按学院汇总信息员评价信息；教务处可按时间统计信息员评价信息；教务处可统计未评价学生，未评价课程；教务处可删除信息员不合理评价结果；学院领导可按照信息员学院、专业、年级、姓名等关键字查找信息员，并查看信息员评价情况；学院领导可统计信息员评价次数排名，为信息员奖励提供依据；学院领导可统计未参与评价信息员；学院领导可按学院汇总信息员评价信息；学院领导可按时间统计信息员评价信息；学院领导可将本学院的部分学生设置为信息员，参与信息员评价工作中；学生信息员可根据需要进行信息员评价；系统可自动对学生的评价结论进行有效性检测，通过检测的评价方可被保存；系统管理员可对信息员评价阶段进行控制。
19. 毕业论文评价及管理功能。教务处可查看本学期毕业论文评价得分总体情况查询；
教务处可对以往各学期学生对毕业论文评价得分总体情况进行查询；教务处可按照授课教师姓名关键字查找毕业论文评价得分情况；教务处可查看分指标项查看毕业论文评价结果；学院领导可查看本学院本学期毕业论文评价得分总体情况查询；学院领导可对本学院以往各学期学生对毕业论文评价得分总体情况进行查询；学院领导可按照授课教师姓名关键字查找本学院毕业论文评价得分情况；学院领导可查看分指标项查看本学院毕业论文评价结果；毕业班学生可对所在班级的班主任进行评价；系统可自动生成班主任评价问卷；系统可自动对学生的评价结论进行有效性检测，通过检测的评价方可被保存；系统管理员可对毕业论文评价阶段进行控制。 20. 班主任评价及管理功能。教务处可设置班级-班主任对应关系；教务处可查看班主
任评价进展情况；教务处可查看班主任评价结果统计情况；学院领导可设置本学院班级-班主任对应关系；学院领导可查看本学院班主任评价进展情况；学院领导可查看本学院班主任评价结果统计情况；学生可对所在班级的班主任进行评价；系统可自动生成班主任评价问卷；系统可自动对学生的评价结论进行有效性检测，通过检测的评价方可被保存；系统管理员可对班主任评价阶段进行控制。 三、 教师教学质量综合评价系统供应商应满足以下服务要求：
1. 系统需在采购结果公告后3个工作日内于北京外国语大学校内安装并调试完毕。系
统交付使用时，需同时交付本系统的详细使用手册。
2. 为保证投标商能提供及时的售后服务，本次竞价限本地供应商或在本地有销售或服
务网点的外地供应商参与（供应商竞价时需上传有效证明材料）。系统在使用过
程中若出现问题，可提供7×24小时的应急服务支持，应于10分钟内响应，2小时内到现场，24小时内解决排除。
3. 为保证本项目的质量及后期的升级维护服务，要求投标商竞价时必须上传原厂商针
对投标竞价产品出具的升级维护服务承诺书；确定中标时需提供原件，否则视为无效报价。
4. 系统交付使用后，组织不少于3次的使用培训，保证与本系统相关的工作人员都能
熟练使用本系统。
《中国共产党党员组织关系介绍信》样表.doc
