全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教师个人介绍：
省份：重庆市 学校：重庆大学城第二小学校 姓名： 田丰 职称：小学美术一级 电话：13983750642 电子邮件：284353884@qq.com 通讯地址：重庆大学城第二小学校 401331 二、 教案背景：
1，面向学生：中学 小学√ 2，学科：美术 2，课时：第1课时
3，学生课前准备：收集面具玩具 三、教学课题：《面具》
一、教学目标
（一）认知：初步了解世界各国的面具艺术和我国的面具艺术，感知其特点。“在广泛的文化情境中认识美术”。
（二）情感：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
（三）能力：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
二、教学重点和难点：
（一）重点：面具的设计和制作。
（二）难点：如何巧妙利用各种材料进行有个性的制作。
三、课前准备：
（一）学具准备：每个学生准备一张色卡纸，小组准备废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……），剪刀，小刀，胶水，双面胶。
（二）教具准备：多媒体电脑，CAI课件，面具实物。
四、教学设计：
面具
明明博士带大展厅一：欣赏展厅二：欣赏展厅三：参观中国的面具 家参观面具博世界各国的面面具小作坊，物馆 具 了解制作方法、步骤。
五、教学过程 教 师 活 动 在欣赏过程中了解面具的特点 分小组制作 自评、互评、师总评 参加假面舞会 课后延伸、下课 学生活动 教学意图 吸引学生注意力，调动学习积极性。 通过观看视频更直观了解面具的起源。 （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 1、师带着面具进教室，并向学生问好。 2、提问：大家看老师带的什么？知道老师为什么戴着面具来上课吗？ 因为这节课我们要跟随明明博士一起去参观面具博物馆。（师边说边摘下面具挂在黑板上）那明明博士是谁呢？看，他来啦。 （课件——明明博士自我介绍） （三）新授过程： 1、 大家想去看吗？首先我们进入第一展厅，看一个短片。 （课件——电影《我是谁》片断） 提问：这些是什么人？他们在干什么？他们的脸有什么特点？ 小结：面具的来历。（课件展示） 2、在世界各地有各种各样的面具，让我们随明明博士一起去欣赏世界各地的精美面具。 （课件——世界各地的面具） 3、我们中国是一个文明古国，当然也有各具特色的面具，同学们，你们想看吗？下面我们随明明博士去第二展厅，参观中国的各种面具。 （课件进入展厅二——中国面具） 学生思考，回答问题 学生欣赏不同地域的面具特点，感受其特点。 观察、了解面具的两大特点。 发挥多媒体课件作用采用直观的方式引导学生欣赏、了解、感受面具的两大特点。 把教学内容同实际生活相联系，相结合，增强学生兴趣。 http://www.southcn.com/news/community /shzt/folklore/pic/200406180236.htm 在欣赏过程中引导了解面具夸张、奇特的造型，强烈的颜色对比两大特点。 4、欣赏了这么多各式各样的面具，相信大家都一饱眼福了，可很多同学认为面具离我们很遥远，其实，随着社会的发展，面具后来就慢慢变成了人们生活中的一种艺术品、装饰品。想想，在生活中你有没有看到过或者玩过面具？ （师提示：拿出孙悟空或奥特曼的面具展示） 5、同学们，看了这么多面具，你们想不想也来亲手做一个精美的面具呢？老师这个面具是明明博士送给我的，我在面具小作坊里曾亲眼看见这个面具是怎样做出来的，我偷偷把制作过程拍成了照片，想看吗？ 想看没问题，但我有个条件，你们看完过后要能说出制作过程是怎样的，行吗？要不然我就白给你们看了，好了，看仔细了。 （课件进入展厅三——面具制作过程） 好了，哪位最聪明的孩子来说说，这个面 学生回忆童年生活中所接触过的面具，说说自己最喜欢的面具。 发挥学生主观能动性，以学生为主体，在有趣的教学环节设计中让学生自己去观察，总结，师适时点拨，以达到教学目的。 适当示范能起到事半功倍的效果。 具是怎样制作出来的？ 师引导分步祥解制作过程：构思——剪基本形——粘贴——装饰 师适当示范“卷”、“折”等制作方法。 为了奖励大家，我把明明博士送给我的另外几个面具给大家看看，同时，屏幕上有其他同学做的面具让大家欣赏欣赏，如果你又想到了其他的好方法或者材料可以介绍给大家。 （课件展示学生作品） 学生仔细观看，思考，举手发言 学生亲手触摸，发现更多方法和各种材料来做面具，并通过小组交流、讨论得出方法。并举手发言。 亲手触摸，感受更直观，为接下来的亲手做打下良好的基础。 分工合作培养团队精神和协作能力 锻炼语言表达能力，提高评价能力。 轻松时间，缓解疲劳 营造快乐的课堂氛围。 课后延伸。 生动手制作。 同学之间互相介绍作品，开展自评，互评。 http://www.bzjysy.com/News_View.asp?id=3986 6、真聪明，我想大家一定早就迫不及待想一展 身手了吧，不忙，在做之前，听好老师的要求， 我们分成小组，进行小组分工合作，每个小组 只做一个面具就行了。好了，大家尽情发挥你师生自由舞蹈。 们的想象力，看哪个小组能做出最独特的、最 有特点的面具，跟其他小组的不一样。 师把教学面具都挂在黑板上，并巡回指导。 （四）展示、评价。 1、每个小组的组长拿着你们做的面具上讲台，介绍你们的面具最大的特点是什么？ 2、组长带上面具，让全班同学说说你最喜欢哪个面具，为什么？ 3、师小结：同学们真能干，你们用自己灵巧的双手做出了这么精美又各具特色的面具，真为你们感到高兴，为了感谢大家，我邀请大家一起去参加明明博士的假面舞会，好吗？ 4、来，我们在音乐声中尽情舞动起来，跳起来。 （课件放音乐） （五）课后延伸、下课。 其实，同学们还可以用更多的材料和方法来做出更多更好的面具或者艺术品来装饰我们的生活，大家看这是一个用筲箕和毛线做的面具，非常漂亮。（课件展示图片） 这是一堂非常愉快的课，相信同学们在快乐的学习中也收获不少，感谢大家，准备下课。 板书 剪 粘贴 卷 折 画 面具实物 面具实物 面具实物 造型夸张 颜色鲜艳 面具实物 面具实物
人美小学美术三年级上册《第15课面具》word教案(1)
