《8．小镇的早晨》教学设计
教学目标 1． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2． 学会本课生字新词，认识多音字，理解练习中要求读、写的词语。 3． 理解课文内容，凭借具体的语言材料，引领学生体味作者对小镇的描绘以及由衷的赞美，激发热爱家乡的思想感情。 根据本课结构特点，重点指导第一自然段，放手让学生去读背其它两个自然段。通过自主的阅读实践活动，欣赏优美、精彩的语言，简明的层次。 两课时 挂图 小黑板 第 一 课 时 重点难点 课时安排 教学准备 一、谈话导入。 1．同学们，有句俗话说的好：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天是美好的，早晨的时光更要珍惜。今天，我们来学习一篇新的文章。（读课题） 2． 看了课题，你想知道些什么？（引导学生质疑） 3． 过渡：这篇文章究竟写了小镇早晨的哪些景色和特点呢？让我们一起到文中去感受。 二、课文朗读 （一）初读课文 1、请大家用自己喜欢的方式读读课文，注意听清要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。开始吧。 2、检查自学效果 ⑴生字词检查 A． 指名读红色的生字，师生评议纠正。 B． 指名读生字组成的词语，师生评议纠正，齐读，开火车读。 C． 指名读二类词，师生评议纠正后齐读。 ⑵课文朗读检查 D． 谁愿意来读课文，你想读哪一小节 ？（指名分节朗读课文）其他同学做小评委，仔细听这些同学朗读，待会来给他们评一评。 E． 师生评议，加强朗读。 （二）再读课文 1、请大家再自己把整篇课文朗读一下，找找描写小镇早晨特点的句子，把它们划出来。 2、全班交流，教师相机板书。 3、你喜欢小镇早晨的什么特点，请你读一读吧！（指名读，喜欢这一特点的同学站起来一起读） 三、指导书写 1、 再读生字词； 2、 指导书写注意点，教师范写，学生书空； 3、 完成书上描红。 第 二 课 时
（一）创境，激趣：
同学们，请看：（音乐起）小桥、流水、人家，这是江南所特有的景色，让不少人羡慕不已、向往心仪！款款走来，静坐于小桥流水人家中，绵长的情调，幽远的诗韵，不经意间便浮上心头。（音乐停）同学们，看到这风景如画的江南水乡的小镇，你想说什么呢？
（A、江南水乡的小镇景色秀丽，让人向往心仪。） （B、我真想住在这个地方！）
（C、如果我的家乡也这样的好看，那该多好啊！） 江南水乡的景色真是太美了！今天我们继续学习第8课——《小镇的早晨》（齐读课题）， 通过上一节课的学习，小镇的早晨给你留下了怎样的印象呢？（适时板书：恬静 热闹 紧张 美）
小镇的早晨多美啊！让我们一起走进江南水乡小镇，去欣赏小镇早晨的风光。好吗？（3’） （二）品文，悟境
A、第一自然段的学习
1、前些日子，老师到江南一个水乡小镇去旅游，特意拍了几张照片，想看看吗？ 2、看了这些照片，你感受到小镇的早晨有什么特点？（恬静）作者和我们有着同样的感受，请同学们打开课本读一读课文的第一小节，想想作者围绕着“恬静”具体写了哪些景物呢？用笔把这些景物圈出来。（小河、石桥、小船、太阳、老人）
3、刚才同学们找得很准确，在这些景物中，你最喜欢哪些描写景物的语句呢？找出来读一读。（指导朗读）
（想把它读好吗？自己先练练。）你觉得该怎么读呢？（以下句子随学生回答点击） (1)穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。 a、能说说你喜欢的原因吗？（还有谁也喜欢这一句呢？为什么？）
（这句话用了比喻的修辞手法，把小河碧绿清澈的特点生动形象地写出来了。）这句话把小河比作了什么？（一条碧绿的玉带）从“波光粼粼”这个词中你体会到了什么？（微风吹来，河里的水在轻轻地摇动，一闪一闪的，非常美丽！）
b、清澈透明、波光粼粼的小河多美呀！你能美美地读一读吗？谁来试试看？听了他的朗读，你想对他说点什么？你能读好吗？好，来试试看！你们觉得他读得怎么样？好，我们一起来有感情地把这段话读一下。
C、还有你喜欢的景物吗？
(2)小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。
a、能说说你喜欢的原因吗？
（我喜欢这种半月形的桥洞，加上水中的倒影，就像是一个圆圆的月亮，当时造桥的人真是独具匠心啊！所以我喜欢。）
b、从“悄悄的”这个词中你体会到了什么？
从“不时有小船从桥洞中悄悄地摇过”这句话中你体会到什么？
（从“悄悄的”这个词中，可以看出小镇早起的人生怕惊醒了还在休息的人，说明了小镇的人文明素养高。）
你能读好这句话吗？他读得怎么样？哪些地方好的？为什么要这么读？（突出“悄悄地”表现小镇的恬静）
（老师听出来了，你还是有那么一点点不怎么喜欢小石桥，你能把喜欢的心情全部表现出来吗？）
还有喜欢这句话的吗？也说说你喜欢的理由。 还有你喜欢的语句吗？
(3)太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上......
a、想象一下,太阳金色的光辉除了洒在小镇的楼房顶上,河边的绿树上,还会洒在哪里呢?（还会洒在小桥上、河面上、人们的身上）
b、说得真好，读这句话的时候，你认为怎样才能把它读好呢？（速度要慢点，突出“金色的光辉”，并且“河边的绿树上” 尤其要慢，描绘出金色光辉照射整个小镇的美景）
和煦的阳光几乎洒遍了小镇的每一个角落，让我们一起来感受一下这美好的境界。太阳从——读（引读这句话）
(4)在美丽的晨景中，早起的老人在——？（沿河的树林里伴着朝阳晨练）
6、小河、石桥、小船、太阳、早起的老人构成了一幅多么美丽的图画呀！谁能通过朗读把我们带进恬静的小镇？（指名读）
感受到小镇的恬静了吗？
师：小镇的早晨是恬静的，淡淡的霞光下，河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。让我们把这种恬静的美永远留在脑海中吧。好吗？（师引读，小镇的早晨是恬静的——）（课件：第一小节，点击音乐）
B、第二自然段的学习
过渡：小镇的早晨美而恬静。这时，远处传来轻轻的摇橹声。
1、沉睡的小镇被悠闲的摇橹声唤醒了，被唤醒的小镇也渐渐地热闹起来，下面，请同学们用自己喜欢的方式阅读课文的第二小节，思考： （1）你觉得哪些句子写出了小镇的热闹？ （2）你最喜欢哪些句子？有感情地读一读。 2、自主学习 3、汇报结果
a、不知什么时候，河埠头停满了各式各样的小船。
这个说的是？（船多）从哪里看出来？（“停满”“各式各样”） 还有其他句子吗？
* b、走在大街上，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。（课件） ①这句话，你是从哪个词中体会出小镇的热闹的呢？ （我是从“欢腾的旋涡”这个词中体会到的。）（“旋涡”，作者感觉这是一个什么样的旋涡呀？）（“欢腾”，欢腾的什么呀？）
②这里把什么比作“旋涡”呢？（大街）
③从“欢腾”这个词中你体会到什么吗？我体会到小镇的大街上不仅人多，货物也多。而且川流不息。
四年级语文课件-小镇的早晨(教案) 精品
