统编人教2024版必修中外历史纲要上册第11课辽宋夏金元的经济与社会教案
中外历史纲要（上） 教学设计
第11课 辽宋夏金元的经济与社会
教学目标 1、唯物史观：理解本课农业、手工业、商业、经济重心南移，生产力不断发展； 2、时空观念：四川地区经济发展，纸币使用，经济重心南移以及元代漕运、海运的发展，使学生形成时空观念，认识到知识间的联系 3、史料实证：通过阅读纸币出现、经济重心南移等史料，得出结论 4、历史解释：经济基础决定上层建筑，经济发展使社会观念发生变化，启发学生分析更多的变化原因； 5、家国情怀：辽宋夏金元时期我国经济继续发展，领先世界，体现了古人的智慧与辛勤创造，国内贸易、边境贸易发展，促进各民族共同发展。 况，社会的变化。 2、难点：分析影响经济发展的因素。 教学重点、难点 1、重点：辽宋夏金元时期农业、手工业、商业、经济重心南移的概 教学方法 讲授法、问题讨论法、读书指导法 教学过程 设计意图 教学设计 课程倒入：同学们，辽宋夏金元时期是我国封建社会继续发展，民族融合加强时期，经济继续发展，古代经济发展表现在哪几个方面？ 同学回答，教师归纳：本课从农业、手工业、商业、经济重心南移等几个方面做了概括。 一、农业和手工业的发展 教师：依据课本内容，根据课件填空，了解农业手工业发展概况。 生：1、农业（1）（一年两熟）麦稻复种制已经相当普遍，有些地方还可以（一年三熟）； （2）一些地方还出现种植（经济作物 ）农户， 始于宋朝，（元 ）得到大力推广 （3）（漠北、东北、西北、云南 ）等地农业都有显著进步 。 2、手工业 指导学生阅读教材，掌握课本内容，从地理分布上加强时空意识。 通过阅读纸币出现、经济重心南移等史料，得出结论，培养史料实证能力。 经济基础决定上层移带动了南方文化进步，科举考试南北分卷。 家国情怀：辽宋夏对传统自然经济结构有一定突破，（ 棉花 ）种植建筑，经济重心南 （1）宋朝出现了以（ 五大名窑）为代表的特色金元时期我国经济瓷器，（ 元朝 ）烧出了新型彩绘瓷器（青花瓷和继续发展，领先世釉里红） （2）宋元时期，瓷器大量（出口海外）成为中华文明新的物质象征 （3）（ 矿冶业 ）在手工业中占有重要地位，用（煤）作燃料大大提高了金属冶炼的产量质量。 （4）（ 印刷业 ）是宋朝新兴的手工业，进一步带动了 ( 造纸业 ) 的发展。 教师：课件展示五大名窑分布图，棉花分布图。 二、商业和城市的繁荣 教师：什么是商业？商业发展原因、表现？ 生思考回答，师总结：是以货币为媒介进行交换从而实现商品流通的经济活动。 商业是经济发展的产物，商业的发展又促进了经济的进一步发展。 商业的发展包括内贸和外贸两方面。 商业的发展促进城市的发展、繁荣。 生：根据课件内容，掌握课本关键内容。 （1）宋与辽夏金贸易，官方设置（榷场 ），民间贸易十分活跃。 （2）北宋钱币（年铸造量 ）最多时高出唐朝10界，体现了古人的智慧与辛勤创造，国内贸易、边境贸易发展，促进各民族共同发展。 多倍，并开始出现（ 纸币 ）；（ 元朝 ）在全国范围内将纸币作为主币发行。 （3）宋元时期（ 海外贸易）非常繁荣，（外贸税收）成为国库重要财源；大型远洋货船装载货物等，远销（亚非 ）许多国家，主要外贸港口（ 广州泉州明州 ） （4）城市兴盛引人注目。北宋（东京 ）和南宋（临安）市场活跃，娱乐活动丰富多彩。元（大都 ）是当时北方最大的（经济中心）和（商品集散地 ）。 教师：古代的“城”是统治者居住的地方，是政治中心，“市”是商品交换的场所。 以后“城”、“市”结合，成为社会的中心，商业的繁荣也就总是与城市联系在一起。 课件材料：“川界用铁钱，小钱每十贯重六十五斤??街市买卖，至三五贯文，即难以携持。” ——李攸《宋朝事实》 生：金属货币重，不便于携带。 课件展示外贸港口图。 三、经济重心南移 教师：阅读思考 1、古代经济重心南移过程？ 2、我国经济重心南移最终完成于哪一时期？ 生按课件表格回答。 课件展示材料： 材料一“国家根本，仰给东南。” ——选自《宋史》 材料二：宋代民谚：苏湖熟，天下足。 材料三：大中祥符五年（宋真宗期间），“五月辛未，江、淮、两浙旱，(官府)给占城稻种，教民种之。” ——《宋史》 生思考回答：经济重心南移原因？影响？ 教师总结： 3、原因影响 经济因素：中原人口的南迁，为南方带来大量劳动力，和先进的生产工具、技术。 政治因素：北方战乱，南方社会环境相对稳定；政府的重视支持
统编人教2024版必修中外历史纲要上册第11课辽宋夏金元的经济与社会教案
