普通高中课程标准实验教科书——选修历史第二册[人教版]
第三单元 向封建专制统治宣战的檄文
第二节 法国《人权宣言》
（第二课时）
【教学目标】 目 标 内 容 识记 波旁王朝的专制波旁王朝统治统治；启蒙思想的知识与能力 理解 概述《人权宣言》中有关运用 了解《人权宣言》的主论从史出 与大革命爆发 动员；法国大革命的爆发 “自然权利”要内容，探 和“最高权力属于人民”的基本思想，理《人权宣言》的基《人权宣言》本原则；《人权宣的发布 言》的深远影响 化进程的意义。 【教材结构及重点难点】 一、波旁王朝统治与大革命爆发 1.波旁王朝的专制统治 2.启蒙思想的动员 3.法国大革命的爆发 二、《人权宣言》的发布 1.《人权宣言》的基本原则 2.《人权宣言》的深远影响
重点：《人权宣言》的基本原则及历史作用 难点：《人权宣言》确定的基本原则 【教学方法】
本节课内容的背景是以前数学已经涉及的内容，在教学方式上要注重在激发学生学习兴趣的
要的历史经验教训。 和世界民主响，汲取必合作讨论 认识事物本质的能力。 解它对法国用及其影 生透过现象讨其在人问题探究 类历史进 程中的作概括阐释 问题，培养学历史和现实和方法认识科学的理论容，学会运用过程 与方法 情感态度价值观 认识《人权宣言》的主要内基础上，增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考、全面分析的学习习惯，能对所学知识进行较为全面的比较、概括和阐释。主要采用讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、思考讨论等方法，调动学生的课堂的积极性，培养学生全面思考、分析问题的能力。 【导入新课】
右图《人权宣言》法文本封面。1789年法国资产阶级革命取得胜利，制宪会议通过了著名的《人权宣言》，这是欧洲大陆上第一部成文宪法。中国《论语》中说“己所不欲，勿施于人”这一思想最终在这一享誉近代的《人权宣言》中用法律的形式得以确立，“天赋人权”“自由”“平等”的思想至今仍在法国宪法中熠熠生辉。大革命中人们高举“人权”的旗帜，给封建特权阶级与封建专制制度以沉重的打击，
促进了革命的深入发展。《人权宣言》成为法国大革命彻底性和典型性的重要标志。《人权宣言》阐述的哪些原则和思想对近代民主和法治进程产生影响？这节课就让我们来学习了解一下。由此导入新课。 【讲述内容】
一、波旁王朝统治与大革命爆发 1.波旁王朝的专制统治
波旁家族在法国建立的王朝（1589～1792，1814～1830）。1589年由安托万之子、纳瓦尔国王亨利继位，称亨利四世，波旁王朝在法国的统治自此开始。1610年亨利四世去世，路易十三继位。17世纪中期，波旁家族再度分出长幼两支：长支以路易十四为代表，他的弟弟奥尔良公爵腓力为幼支的始祖。长支相继临朝的君主为路易十五、路易十六、路易十八和查理十世。幼支仅路易·腓力出任“法兰西人的国王”，所建统治史称七月王朝或奥尔良王朝。 从17世纪起，波旁王朝的君主们致力于强化中央集权：路易十四大力加强中央集权，大规模兴办王家手工工场，推行重商主义经济政策，专制君主制臻于鼎盛。但好大喜功，对新教徒加以迫害，封建统治已成衰败迹象。路易十五时期统治更加腐败。到路易十六时期，法国封建统治终于显现危机。 2.启蒙思想的动员
在法国封建王朝不断加强专制统治的过程中，法国启蒙思想运动兴起并蓬勃发展，涌现出众多伟大的思想家，启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。共同吹响
了法国大革命的号角，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。由此可见，精神力量一旦化为物质力量，其巨大作用是难以限量的。他们学说和理论为法国大革命做了重要的舆论准备。 3.法国大革命的爆发
提问：法国大革命是在什么条件下爆发的？学生阅读后，概括指出：18世纪法国资本主义经济发展，资产阶级启蒙思想传播，波旁王朝的专制统治，路易十六的挥霍无度，第三等级人们处境艰难等等使法国资产阶级革命在1789年爆发了。
随着资本主义经济的发展和启蒙思想的传播，第三等级与特权等级的阶级斗争愈益不可调和，各种社会矛盾日趋激化，终于导致1789年法国大革命的爆发。
1789年5月5日路易十六在凡尔赛宫召开三级会议，企图对第三等级增税，以解救政府财政危机。第三等级代表则要求制定宪法，限制王权，实行有利于资本主义的改革。6月17日第三等级代表宣布成立国民议会，7月9日改称制宪议会。路易十六调集军队企图解散议会，激起巴黎人民的武装起义。7月14日群众攻克象征封建统治的巴士底狱。 二、《人权宣言》的发布 1.《人权宣言》的基本原则
1789年制宪会议决定在颁布宪法之前，首先确定基本的政治原则。不久，它就制定了著名的《人权宣言》。
提问：《人权宣言》的思想基础和主要内容是什么？学生阅读后，教师概括指出：《人权宣言》思想基础是欧洲启蒙思想家的“自然法和社会契约思想。主要内容是以法律形式确定启蒙思想家“主权在民”、人类生来是而且始终是自由平等的”；“自由、财产、安全、反抗压迫”是天赋而不可剥夺的人权；法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等；公民有言论、出版等等自由；“私有财产是一种不可侵犯的神圣权利，任何人的财产不得被剥夺”等。 1789年8月26日，法国国民议会通过《人权和公民权利宣言》(《人权宣言》)。全文除序言外，共17条。《人权宣言》全文共17条。教师随后给学生具体介绍《人权宣言》的内容及作用。
第一条：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显示社会上的差别。”这就从原则上肯定了人们之间权利是平等的，意味着反对封建特权与封建等级制。第二条：“这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”明确提出了人权就是个人的自由权、财产权和反抗压迫权，强调人权是天赋的和不可剥夺的。第六条：“全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一
历史人教版选修2教案：第3单元第2课 法国《人权宣言》 Word版含答案
