普通高中课程标准实验教科书——选修历史第二册[人教版]
第三单元 向封建专制统治宣战的檄文
第二节 法国《人权宣言》
(第二课时)
【教学目标】 目 标 内 容 识记 波旁王朝的专制波旁王朝统治统治;启蒙思想的知识与能力 理解 概述《人权宣言》中有关运用 了解《人权宣言》的主论从史出 与大革命爆发 动员;法国大革命的爆发 “自然权利”要内容,探 和“最高权力属于人民”的基本思想,理《人权宣言》的基《人权宣言》本原则;《人权宣的发布 言》的深远影响 化进程的意义。 【教材结构及重点难点】 一、波旁王朝统治与大革命爆发 1.波旁王朝的专制统治 2.启蒙思想的动员 3.法国大革命的爆发 二、《人权宣言》的发布 1.《人权宣言》的基本原则 2.《人权宣言》的深远影响
重点:《人权宣言》的基本原则及历史作用 难点:《人权宣言》确定的基本原则 【教学方法】
本节课内容的背景是以前数学已经涉及的内容,在教学方式上要注重在激发学生学习兴趣的
要的历史经验教训。 和世界民主响,汲取必合作讨论 认识事物本质的能力。 解它对法国用及其影 生透过现象讨其在人问题探究 类历史进 程中的作概括阐释 问题,培养学历史和现实和方法认识科学的理论容,学会运用过程 与方法 情感态度价值观 认识《人权宣言》的主要内基础上,增强学生积极探究问题的能力,主动参与课堂教学过程,养成学生独立思考、全面分析的学习习惯,能对所学知识进行较为全面的比较、概括和阐释。主要采用讲述法进行,同时配合提问、史料阅读、思考讨论等方法,调动学生的课堂的积极性,培养学生全面思考、分析问题的能力。 【导入新课】
右图《人权宣言》法文本封面。1789年法国资产阶级革命取得胜利,制宪会议通过了著名的《人权宣言》,这是欧洲大陆上第一部成文宪法。中国《论语》中说“己所不欲,勿施于人”这一思想最终在这一享誉近代的《人权宣言》中用法律的形式得以确立,“天赋人权”“自由”“平等”的思想至今仍在法国宪法中熠熠生辉。大革命中人们高举“人权”的旗帜,给封建特权阶级与封建专制制度以沉重的打击,
促进了革命的深入发展。《人权宣言》成为法国大革命彻底性和典型性的重要标志。《人权宣言》阐述的哪些原则和思想对近代民主和法治进程产生影响?这节课就让我们来学习了解一下。由此导入新课。 【讲述内容】
一、波旁王朝统治与大革命爆发 1.波旁王朝的专制统治
波旁家族在法国建立的王朝(1589~1792,1814~1830)。1589年由安托万之子、纳瓦尔国王亨利继位,称亨利四世,波旁王朝在法国的统治自此开始。1610年亨利四世去世,路易十三继位。17世纪中期,波旁家族再度分出长幼两支:长支以路易十四为代表,他的弟弟奥尔良公爵腓力为幼支的始祖。长支相继临朝的君主为路易十五、路易十六、路易十八和查理十世。幼支仅路易·腓力出任“法兰西人的国王”,所建统治史称七月王朝或奥尔良王朝。 从17世纪起,波旁王朝的君主们致力于强化中央集权:路易十四大力加强中央集权,大规模兴办王家手工工场,推行重商主义经济政策,专制君主制臻于鼎盛。但好大喜功,对新教徒加以迫害,封建统治已成衰败迹象。路易十五时期统治更加腐败。到路易十六时期,法国封建统治终于显现危机。 2.启蒙思想的动员
在法国封建王朝不断加强专制统治的过程中,法国启蒙思想运动兴起并蓬勃发展,涌现出众多伟大的思想家,启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会,描绘了未来“理性王国”的蓝图,为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。共同吹响
了法国大革命的号角,为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹:是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。由此可见,精神力量一旦化为物质力量,其巨大作用是难以限量的。他们学说和理论为法国大革命做了重要的舆论准备。 3.法国大革命的爆发
提问:法国大革命是在什么条件下爆发的?学生阅读后,概括指出:18世纪法国资本主义经济发展,资产阶级启蒙思想传播,波旁王朝的专制统治,路易十六的挥霍无度,第三等级人们处境艰难等等使法国资产阶级革命在1789年爆发了。
随着资本主义经济的发展和启蒙思想的传播,第三等级与特权等级的阶级斗争愈益不可调和,各种社会矛盾日趋激化,终于导致1789年法国大革命的爆发。
1789年5月5日路易十六在凡尔赛宫召开三级会议,企图对第三等级增税,以解救政府财政危机。第三等级代表则要求制定宪法,限制王权,实行有利于资本主义的改革。6月17日第三等级代表宣布成立国民议会,7月9日改称制宪议会。路易十六调集军队企图解散议会,激起巴黎人民的武装起义。7月14日群众攻克象征封建统治的巴士底狱。 二、《人权宣言》的发布 1.《人权宣言》的基本原则
1789年制宪会议决定在颁布宪法之前,首先确定基本的政治原则。不久,它就制定了著名的《人权宣言》。
提问:《人权宣言》的思想基础和主要内容是什么?学生阅读后,教师概括指出:《人权宣言》思想基础是欧洲启蒙思想家的“自然法和社会契约思想。主要内容是以法律形式确定启蒙思想家“主权在民”、人类生来是而且始终是自由平等的”;“自由、财产、安全、反抗压迫”是天赋而不可剥夺的人权;法律是公共意志的表现,在法律面前人人平等;公民有言论、出版等等自由;“私有财产是一种不可侵犯的神圣权利,任何人的财产不得被剥夺”等。 1789年8月26日,法国国民议会通过《人权和公民权利宣言》(《人权宣言》)。全文除序言外,共17条。《人权宣言》全文共17条。教师随后给学生具体介绍《人权宣言》的内容及作用。
第一条:“在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显示社会上的差别。”这就从原则上肯定了人们之间权利是平等的,意味着反对封建特权与封建等级制。第二条:“这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”明确提出了人权就是个人的自由权、财产权和反抗压迫权,强调人权是天赋的和不可剥夺的。第六条:“全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人,无论是施行保护或处罚都是一
历史人教版选修2教案:第3单元第2课 法国《人权宣言》 Word版含答案
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