小学生家庭作业问卷调查表
年级 班
尊敬的家长同志：您好，我们想进行学生作业改革，希望能在不影响学生的学业成绩的基础上，既减轻学生的作业负担，又能发展学生的兴趣，提高学生的综合能力能力。请您如实填写下面的表。谢谢您的参与！
1、 你是否觉得孩子的家庭作业量过重？
A是（ ） B.正合适（ ） 2、 小学低年级学生应不应该布置家庭书面作业？
A应该（ ） B.不应该（ ） 3、 你是否觉得作业越多孩子的成绩会越好？
A是（ ） B.不是（ ） 4、 你认为小学生每天的作业量多少合适？
A、30分钟量（ ） B.60分钟量（ ） C、2小时以内（ ） 5、 你希望小学生的家庭作业完成在
A、学校里（ ） B.家里（ ） C、辅导站里（ ） 6、 你希望语文家庭作业类型是
A、简单的抄写（ ） B、课外阅读（ ） C、口头的读书、背书（ ） D、综合性训练（ ） 7、 你希望英语家庭作业类型是
A、机械的抄写（ ） B、课外阅读（ ） C、听、读课文（ ） D、综合性训练（ ） 8、 你希望的数学家庭作业类型是
A、只做书本上习题（ ）B、拓展习题多做些（ ）C、不要布置（ ）
您的建议：
家长问卷调查表
1.您的职业：工人（ ） 农民（ ） 公务员（ ） 技术人员（ ） 商人（ ） 2.您的文化程度：小学（ ） 初中（ ） 高中（ ） 中专（ ） 大专（ ）
3.您的家庭结构：四代同堂（ ）三代同堂（ ）核心家庭（父母与子女）（ ）其他类型（ ）
4.您家里谁负责照顾孩子：父母（ ） 母亲（ ） 父亲（ ） 祖父母（ ）
5.您最关心孩子学习的哪一方面：学习成绩（ ） 作业习惯（ ）
6.您家里有多少书： 5 0本以上（ ） 30本左右（ ） 10本左右（ ） 没有（ ） 7.您家里订了有关文学类、学习类的报刊杂志吗？ 订了（ ） 没有（ ） 以前有过（ ） 8.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗？ 有（ ） 没有（ ） 偶尔有（ ）
9.您对孩子在学校的表现了解的程度如何？ 了如指掌（ ） 基本了解（ ） 不了解，那是老
师的事（ ）
10.您了解孩子学习情况的方式是：看考试成绩（ ） 听孩子汇报（ ）到学校问老师（ ）没了解过（ ）
11.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗？ 知道（ ）不知道（ ）
12.当得知孩子忘了写作业时，您的态度是： 训斥打骂（ ） 抱怨学校或老师（ ） 主动联
系老师，积极处理（ ）
13.您怎样对待孩子的家庭作业？ 帮他（她）做（ ） 让其自己做，然后知道检查（ ）不过问（ ） 14.孩子在家里做作业时，您一般都在做什么？陪着，不干扰（ ） 在旁边看电视（ ）有时在家里打
麻将（ ） 一般不在家（ ）
15.发现孩子不写作业后，您的做法是： 帮助分析原因，制定措施（ ） 训斥一顿（ ）打骂一次（ ） 不
闻不问（ ）
16.您在系统学习教育孩子的有关知识吗？正在学习（ ） 没有地方学习（ ） 没有时间学习（ ） 不
知道怎么学习（ ） 不想学习（ ）
17.“只有改变自己，才能改变孩子”这一观点您同意吗？ 同意（ ） 不同意（ ） 18.您子女每天做作业所花的时间：30分钟以内（ ）1小时以内（ ） 1小时以上（ ）
19.您检查孩子作业情况吗？ 经常（ ） 有空就检查（ ） 没时间检查（ ）
20.您知道孩子每天的读书时间（除作业以外）是多少？ 30分钟以内（ ）30－60分钟（ ）60分钟
以上（ ）
21.您愿意参加学校举办的“家长学校”免费培训学习教子知识吗？ 愿意（ ）不愿意（ ）愿意但没有时
间（ ）
22.您最希望“家长学校”为您提供哪方面的帮助？ 如何培养孩子良好的学习习惯（ ）如何培养孩子良
好的行为习惯（ ） 如何提高孩子的学习成绩（ ）
中小学生作业情况问卷调查表
年级 班 姓名： 1、你喜欢做作业吗？（ ） A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓
2、你感觉老师布置的作业多吗? （ ） A.很多 B.适量 C.很少
3、完成一次作业，你需要花多少时间？ （ ） A.30分钟以内 B.30到60分钟 C.60分钟以上 4、你能按时上交作业吗？ （ ） A.能 B.基本能 C.经常不交
5、你不能按时上交的原因是： （ ）
A.太多了,没有时间做 B.不会做 C.不想做 D.动作慢,留意力不集中 6、你完成作业的态度是： （ ） A. 非常认真 B.比较认真 C. 不认真 7、在碰到较难的作业时，你会选择（ ）
A.一个人解决 B.和同学合作完成 C.请教家长或老师 D.放弃 8、老师布置的作业是否多样性、有层次? （ ） A.没有 B.偶然有 C.经常
9、老师所留作业的内容主要是 （ ）
A.重复性的抄写作业 B.具有开放、层次、阶梯性 C.介于A.B之间 D.很随意,没什么目的性 10、你对现有作业布置方式的评价是： （ ） A. 很满足 B. 过得去 C.不满足 11、你喜欢的作业布置方式是： （ ）
A.老师统一布置 B.老师分层布置 C.自己布置 D.无所谓 12、你希望的作业形式是： （ ） A.书面 B.口头 C.其他＿＿＿＿＿
13、你平时的作业类型是（可多选） （ ）
A.抄写 B.背诵 C.作文 D.阅读 E 辅导书 F预习 G.其他 14、你最喜欢的作业类型是（可多选） （ ）
A 抄写 B 背诵 C 作文 D 阅读 E 辅导书 F预习 G 其他
15、假如老师没留作业 ,你会主动给自己找作业吗?做些什么作业?
16、结合自己的实际情况,谈一谈你对作业的看法：
四．根据调查结果改革作业形式和评价制度，制定具体措施 为了改革现有的作业设计形式和评价制度，真正体现作业布置的目的性，针对性，趣味性和互动性，我特制定了以下具体措施： 1）、变单一作业为多元作业，让学生竞展风采。 就是将过去单一的文本作业改进为可以辅以图画、照片、剪报、互联网资料，甚至是手工制作、植物叶片等等来表现，用创作的乐曲来表现，用摄录的活动录像来表现，用排练的短剧或小品来表现??鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想象等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼的、精彩纷呈的作业。
例如，教《黄山奇石》一文时，我让学生用画画、诗歌、乐曲等形式来表现这一篇散文所描写的美丽景象。学生兴致高昂，表现出孩子们特有的天真：有的画水彩画，有的做成贴纸画，有的带来了剪纸，有的写出了童趣盎然的儿童诗，还有的自己录制了动听的乐曲给课文配乐等等，收到了出乎意料的好效果！做这样的作业，同学开心，老师自豪，家长也啧啧称道，不亦乐乎！
2）、变任务作业为自选作业，给学生自由的天空。
过去的作业多为教师课后布置。作业的数量、作业的难度以及作业完成的形式，教师有着决定权，并以一定的学习纪律作为强制力保障实施。学生对于作业，总是处于被动接受任务的境地。学生必须严格地按照教师所作的规定完成作业，没有选择权。一般来说，听话的学生能完成得较好，懒惰的学生就常常采取逃避或拖延的办法。教师一厢情愿地布置作业，作业的内容、形式以及难度，不可能适合每个学生的实际情况。能否让学生参与作业设计，让学生自主选择作业的内容和形式呢？答案是肯定的。
为了把最大的自主学习的空间留给学生，在教室的墙壁上规划出一块“创意坊”为主题的平台，精心布置一番，作为学生自主作业展示的空间。学完一篇课文后，学生可以自己或两三人合作，设计一份作业，张贴到“创意坊”里，供他人挑选。挑了谁的，作业完成后就交给谁检查批阅。每天，师生共同评选出一名最佳“作业达人”（即作业完成得最棒的学生）。最佳“作业达人”优先参加“语文之星”的评选。如此一来，学生不仅完成作业的热情空前高涨，完成的作业质量更是大大提高。
3）、变封闭式的作业为开放式的作业，培养学生综合实践能力。
新课标明确指出：“语文学习的外延等于生活的外延。”语文学习的天地很广阔，语文学习的触角应该伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。开放式的作业就是要求学生冲破封闭的圈子，向课外延伸，使作业和生活接轨，让学生通过课外丰富
小学生家庭作业问卷调查表
