小学生家庭作业问卷调查表
年级 班
尊敬的家长同志:您好,我们想进行学生作业改革,希望能在不影响学生的学业成绩的基础上,既减轻学生的作业负担,又能发展学生的兴趣,提高学生的综合能力能力。请您如实填写下面的表。谢谢您的参与!
1、 你是否觉得孩子的家庭作业量过重?
A是( ) B.正合适( ) 2、 小学低年级学生应不应该布置家庭书面作业?
A应该( ) B.不应该( ) 3、 你是否觉得作业越多孩子的成绩会越好?
A是( ) B.不是( ) 4、 你认为小学生每天的作业量多少合适?
A、30分钟量( ) B.60分钟量( ) C、2小时以内( ) 5、 你希望小学生的家庭作业完成在
A、学校里( ) B.家里( ) C、辅导站里( ) 6、 你希望语文家庭作业类型是
A、简单的抄写( ) B、课外阅读( ) C、口头的读书、背书( ) D、综合性训练( ) 7、 你希望英语家庭作业类型是
A、机械的抄写( ) B、课外阅读( ) C、听、读课文( ) D、综合性训练( ) 8、 你希望的数学家庭作业类型是
A、只做书本上习题( )B、拓展习题多做些( )C、不要布置( )
您的建议:
家长问卷调查表
1.您的职业:工人( ) 农民( ) 公务员( ) 技术人员( ) 商人( ) 2.您的文化程度:小学( ) 初中( ) 高中( ) 中专( ) 大专( )
3.您的家庭结构:四代同堂( )三代同堂( )核心家庭(父母与子女)( )其他类型( )
4.您家里谁负责照顾孩子:父母( ) 母亲( ) 父亲( ) 祖父母( )
5.您最关心孩子学习的哪一方面:学习成绩( ) 作业习惯( )
6.您家里有多少书: 5 0本以上( ) 30本左右( ) 10本左右( ) 没有( ) 7.您家里订了有关文学类、学习类的报刊杂志吗? 订了( ) 没有( ) 以前有过( ) 8.你孩子有放学到家就写作业的习惯吗? 有( ) 没有( ) 偶尔有( )
9.您对孩子在学校的表现了解的程度如何? 了如指掌( ) 基本了解( ) 不了解,那是老
师的事( )
10.您了解孩子学习情况的方式是:看考试成绩( ) 听孩子汇报( )到学校问老师( )没了解过( )
11.您知道除书面作业外还有其他的固定家庭作业吗? 知道( )不知道( )
12.当得知孩子忘了写作业时,您的态度是: 训斥打骂( ) 抱怨学校或老师( ) 主动联
系老师,积极处理( )
13.您怎样对待孩子的家庭作业? 帮他(她)做( ) 让其自己做,然后知道检查( )不过问( ) 14.孩子在家里做作业时,您一般都在做什么?陪着,不干扰( ) 在旁边看电视( )有时在家里打
麻将( ) 一般不在家( )
15.发现孩子不写作业后,您的做法是: 帮助分析原因,制定措施( ) 训斥一顿( )打骂一次( ) 不
闻不问( )
16.您在系统学习教育孩子的有关知识吗?正在学习( ) 没有地方学习( ) 没有时间学习( ) 不
知道怎么学习( ) 不想学习( )
17.“只有改变自己,才能改变孩子”这一观点您同意吗? 同意( ) 不同意( ) 18.您子女每天做作业所花的时间:30分钟以内( )1小时以内( ) 1小时以上( )
19.您检查孩子作业情况吗? 经常( ) 有空就检查( ) 没时间检查( )
20.您知道孩子每天的读书时间(除作业以外)是多少? 30分钟以内( )30-60分钟( )60分钟
以上( )
21.您愿意参加学校举办的“家长学校”免费培训学习教子知识吗? 愿意( )不愿意( )愿意但没有时
间( )
22.您最希望“家长学校”为您提供哪方面的帮助? 如何培养孩子良好的学习习惯( )如何培养孩子良
好的行为习惯( ) 如何提高孩子的学习成绩( )
中小学生作业情况问卷调查表
年级 班 姓名: 1、你喜欢做作业吗?( ) A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓
2、你感觉老师布置的作业多吗? ( ) A.很多 B.适量 C.很少
3、完成一次作业,你需要花多少时间? ( ) A.30分钟以内 B.30到60分钟 C.60分钟以上 4、你能按时上交作业吗? ( ) A.能 B.基本能 C.经常不交
5、你不能按时上交的原因是: ( )
A.太多了,没有时间做 B.不会做 C.不想做 D.动作慢,留意力不集中 6、你完成作业的态度是: ( ) A. 非常认真 B.比较认真 C. 不认真 7、在碰到较难的作业时,你会选择( )
A.一个人解决 B.和同学合作完成 C.请教家长或老师 D.放弃 8、老师布置的作业是否多样性、有层次? ( ) A.没有 B.偶然有 C.经常
9、老师所留作业的内容主要是 ( )
A.重复性的抄写作业 B.具有开放、层次、阶梯性 C.介于A.B之间 D.很随意,没什么目的性 10、你对现有作业布置方式的评价是: ( ) A. 很满足 B. 过得去 C.不满足 11、你喜欢的作业布置方式是: ( )
A.老师统一布置 B.老师分层布置 C.自己布置 D.无所谓 12、你希望的作业形式是: ( ) A.书面 B.口头 C.其他_____
13、你平时的作业类型是(可多选) ( )
A.抄写 B.背诵 C.作文 D.阅读 E 辅导书 F预习 G.其他 14、你最喜欢的作业类型是(可多选) ( )
A 抄写 B 背诵 C 作文 D 阅读 E 辅导书 F预习 G 其他
15、假如老师没留作业 ,你会主动给自己找作业吗?做些什么作业?
16、结合自己的实际情况,谈一谈你对作业的看法:
四.根据调查结果改革作业形式和评价制度,制定具体措施 为了改革现有的作业设计形式和评价制度,真正体现作业布置的目的性,针对性,趣味性和互动性,我特制定了以下具体措施: 1)、变单一作业为多元作业,让学生竞展风采。 就是将过去单一的文本作业改进为可以辅以图画、照片、剪报、互联网资料,甚至是手工制作、植物叶片等等来表现,用创作的乐曲来表现,用摄录的活动录像来表现,用排练的短剧或小品来表现??鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想象等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨,完成生动活泼的、精彩纷呈的作业。
例如,教《黄山奇石》一文时,我让学生用画画、诗歌、乐曲等形式来表现这一篇散文所描写的美丽景象。学生兴致高昂,表现出孩子们特有的天真:有的画水彩画,有的做成贴纸画,有的带来了剪纸,有的写出了童趣盎然的儿童诗,还有的自己录制了动听的乐曲给课文配乐等等,收到了出乎意料的好效果!做这样的作业,同学开心,老师自豪,家长也啧啧称道,不亦乐乎!
2)、变任务作业为自选作业,给学生自由的天空。
过去的作业多为教师课后布置。作业的数量、作业的难度以及作业完成的形式,教师有着决定权,并以一定的学习纪律作为强制力保障实施。学生对于作业,总是处于被动接受任务的境地。学生必须严格地按照教师所作的规定完成作业,没有选择权。一般来说,听话的学生能完成得较好,懒惰的学生就常常采取逃避或拖延的办法。教师一厢情愿地布置作业,作业的内容、形式以及难度,不可能适合每个学生的实际情况。能否让学生参与作业设计,让学生自主选择作业的内容和形式呢?答案是肯定的。
为了把最大的自主学习的空间留给学生,在教室的墙壁上规划出一块“创意坊”为主题的平台,精心布置一番,作为学生自主作业展示的空间。学完一篇课文后,学生可以自己或两三人合作,设计一份作业,张贴到“创意坊”里,供他人挑选。挑了谁的,作业完成后就交给谁检查批阅。每天,师生共同评选出一名最佳“作业达人”(即作业完成得最棒的学生)。最佳“作业达人”优先参加“语文之星”的评选。如此一来,学生不仅完成作业的热情空前高涨,完成的作业质量更是大大提高。
3)、变封闭式的作业为开放式的作业,培养学生综合实践能力。
新课标明确指出:“语文学习的外延等于生活的外延。”语文学习的天地很广阔,语文学习的触角应该伸向小学生生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。开放式的作业就是要求学生冲破封闭的圈子,向课外延伸,使作业和生活接轨,让学生通过课外丰富
小学生家庭作业问卷调查表
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