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《道德与法治》课上如何融入 社会主义核心价值观
作者：陈祥
来源：《教育信息化论坛》2018年第04期
摘要：社会主义核心价值观是先进文化的核心。在小学《道德与法治》的教学中一定要结合教材内容，在教学各个环节尽可能激发学生的兴趣，让学生积极地参与到学习过程中来。采用多样化的教学方式，将学习内容和生活实际结合起来，让学生更好地理解社会主义核心价值观。
关键词：道德与法治；社会主义；核心价值观
社会主义核心价值观作为先进文化的核心，是引领社会风尚的一面旗帜，是贯穿于教育发展的一条红线，是确保社会主义事业薪火相传、繁荣发展的迫切需要，对实现“中华民族伟大复兴”的中国梦有着重要的推动作用。那么，在《道德与法治》的教育教学中如何融入社会主义核心价值观的教育呢？笔者认为教师一定要结合教材内容，在教学各个环节尽可能地激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到学习过程中来。另外还要注意教学方式的多样化，将学生学习的内容和学生的生活实际结合起来，通过这些方式让学生更好地理解社会主义核心价值观，从而取得较好的教学效果。 一、课堂讨论，巧妙渗透
由于小学生年龄小，没有多少生活阅历，他们对于社会主义核心价值观的理解比较抽象。因此，笔者在教学过程中经常组织学生进行课堂讨论。例如，在学习《不能忘记的历史：一个日本老兵的日记》时，笔者在课前让学生阅读教材并通过报纸、网络等途径了解日本军国主义在中国所犯下的滔天罪行，了解中国人民在抗日战争中英勇抵抗的悲壮故事；然后进行分组讨论，在讨论中，孩子们不仅能讲出生动的事例，有的还绘制了图表，有的还在网上下载了有关钓鱼岛的音像资料，表现出了空前的爱国主义热情。因此，在《道德与法治》的教学中，教师可以借助课堂讨论实现社会主义核心价值观的教育渗透。 二、挖掘教材，整合资源
《道德与法治》的教材本身结合了社会生活中的热点问题，在教育教学中受到了教师和学生的喜爱。教材中有很大一部分篇幅是为了培养学生的自主学习能力，让学生自主去发现问题、解决问题而设计。学生在学习的过程中最为重要的不是获取知识，而是获取知识的过程；对课程的学习不仅仅是对知识的学习，更是对课程本身的一个体验过程，是教师和学生在一起共同探讨的过程。培养青少年的核心价值观，就是扣好人生的第一粒扣子。课程的育人功能是第一位的，社会主义核心价值观在教材中都有所渗透，但并不均衡。所以我们在挖掘教材时，
《道德与法治》课上如何融入 社会主义核心价值观
