目 录
第1章 训诂为主的时期1.1 复习笔记
1.2 典型题与考研真题详解第2章 韵书为主的时期2.1 复习笔记
2.2 典型题与考研真题详解第3章 文字、声韵、训诂全面发展的时期
3.1 复习笔记
3.2 典型题与考研真题详解第4章 西学东渐的时期4.1 复习笔记
4.2 典型题与考研真题详解（略）
第1章 训诂为主的时期1.1 复习笔记一、语言研究的萌芽1语文学的兴起
（1）先秦时，书籍较少，人们还感觉不到有语文学的需要，因此语文学没有产生。
（2）语文学的兴起，是在文化遗产积累较多的时代。
（3）书籍增多，时代久远，导致字形、音、义都发生变化，于是促使人们进行探讨。2语文学早期的作用
（1）作者借字义的解释来阐明一种哲理或政治主张
即后来所说的“声训”。声训的办法是采取同音的字或双声叠韵的字作为解释。孔子、孟子之所以搞声训，并不是为了语文学的目的，而是为了阐明自己的政治主张。如：
①“彻者彻也”不但同音，而且同字，但是仍旧可以认为是声训，因为同形词不等于同一个词。“政者正也”也是同音为训的例子。
②“助者藉也、庠者养也、校者教也、序者射也”，都是叠韵为训，而声母也很相近。
（2）作者借字形的解释来阐明一种哲理或政治主张如：
①《左传宣公十二年》叙述邲之战，楚国打了胜仗，潘党劝楚庄王建筑军营，积尸封土，来显耀自己的武功。楚庄王不肯。在他的长篇谈话中特别提到“武”字的字形是从“止”
从“戈”，只有停止干戈才够得上称为“武”。
②根据《韩非子》的说法，仓颉造字的时候，把“厶”字（即“私”字）写成环绕着自己的样子，表示为自己打算；“公”字是“厶”字上面加“八”字，“八”等于说“背”，背私就是跟私相反，所以是“公”。（3）作者用来辨别同义词（比较接近于语文学的情况）如：
①《左传·庄公三年》说，军队驻扎一夜叫“舍”，驻扎两夜叫“信”，驻扎超过三夜叫“次”。
②《文公七年》说，在国内发生的战争叫“乱”，来自国外的战争叫“寇”。
（4）最合于语文学性质的，是对古书的字义的解释
①在讲到“寮”字以前，荀林父先说明同官为寮，也许因为当时“寮”字不很通俗。而《诗·大雅·板》的第三章头两句是“我虽异事，及尔同僚”。荀林父说“同官为寮”，实际上是解释了《诗经》的字义。
②《孟子·梁惠王下》讲到齐景公命令太师作君臣相悦的乐章，名为《徵招》《角招》，其中有一句话是“畜君何尤”。孟子怕齐宣王不懂什么称作“畜君”，所以他解释说“畜君者，好君也”。“好君”等于说“悦君”，也就是君臣相悦。3先秦语言学的理论发展
（1）荀子《正名篇》中的语言学原理
①第一个语言学原理是：语言是社会的产物。它强调语言的社会性。②第二个语言学原理是：语言具有民族的特点，而思维则具有人类的共性。惟其具有民族特点，所以各个具体语言的形式和结构是不相同的；惟其具有人类共性，所以通过语言的翻译，不同的民族是可以互相交流思想的。
③第三个语言学原理是：语言是具有稳固性的，同时又是发展的。认为
(NEW)王力《中国语言学史》笔记和习题(含考研真题)详解
