《彩虹》优秀教案(第一课时)
《彩虹》优秀教案(第一课时)
教学目标:1、学会认读12个生字;会写2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。
教学重点:读文识字,认识“虹、座”等12个生字。 教学难点:读文识字,认识“虹、座”等12个生字。 教学过程:
一、谈话激趣、引出课题 1、谈话。 小朋友们,阵雨过后,太阳公公送给蓝天伯伯一件美丽的礼物,你们知道是什么吗?(彩虹) (出示图片)瞧,这就是彩虹。美吗? 2、揭题。
今天,我们就要学习彩虹这一课,让我们来美美地读一下。 (板书:彩虹)
你们能用什么方法记住这个虹字吗? 虫+工 (江—氵+工)为什么“虹”是虫字旁?
小故事:“彩虹”总是出现在雨后,古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”,在雨后下来喝水。
二、学习第一自然段
(1)你们见过彩虹吗?彩虹像什么?(一座桥)
你能说得更具体一点吗?一座怎么样的桥? 为什么说它像一座桥? (2)你还知道“一座什么”?
出示:一座山、一座房子、一座雕塑、一组纪念碑。
(3)我们来认识一下一个和“座”很相近的字:坐。“座”是量词,“坐”是动词。 (4)出示:雨停了,天上有一座美丽的桥。(指名学生朗读)
(6)课文中有一位小朋友看到这座美丽的彩虹桥,产生来很多奇妙的想法,她都有哪些想法呢?请小朋友们带着问题自由读一读课文,注意读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。
这篇课文一共有几个自然段?(4个)“我”把奇妙的想法都跟谁说了?(爸爸、妈妈和哥哥)有哪些奇妙的想法呢?
出示:1.我想去彩虹桥上( )
2.我想把( )带到彩虹桥上当做( ) 3.我想在彩虹上( ) 三、读文识字
(1)看来大家都知道课文都主要内容来,看小朋友们读得那么认真,生字宝宝们都忍不住地要跳出来和大家认识了,请小朋友们自由地读一读这些生字吧。(出示生字词)
(2)提着 挑水 拿镜子(都是和手有关)镜子的“镜”为什么是金字旁呢?(出示图片)
浇花 洒水 (都是和水有关,所以偏旁是三点水) 高兴 秋千 裙子 照着
(3)请生当小老师带读。你有什么方法记住这些字吗? (4)去拼音开火车读。 四、学习第二自然段
1.“她看到了天空中的彩虹桥,立马转身找她爸爸,唉?她找爸爸说什么了吗?”课件出示《彩虹》优秀教案(第一课时)
第二自然段第一句: 爸爸,你那把浇花用的水壶呢?
(1)指名读,指导朗读好疑问句,引导读出疑问的语气,句末语调上扬。 (2)齐读:浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶
爸爸,你那把浇花用的水壶呢?
(3)她和爸爸要什么?(板书:要什么)短语引读,朗读训练
2、“我提着水壶可以帮谁做什么呢?”(板书:做什么)课件出示第二自然段第二句:如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗? (1)指名学生读。
(2)这小女孩到彩虹桥上去时,做什么动作了?请在书上圈出来。(提 走 洒)
(3)理解“如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)
(4)小女孩真的提着爸爸浇花用的水壶到彩虹桥上去了吗?你从哪个词语知道的?引导学生关注“如果”,体会这只是小女孩的奇妙想象。
3、“她为什么想在彩虹桥上下雨呢?”(板书:为什么)她想把雨洒在哪里?”出示小女孩洒水浇田图片,指名学生回答,再出示第二自然段第三句话:你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?
(1)如果你是小女孩的爸爸,你高兴吗?为什么? (2)体会小女孩的懂事以及对家人的关怀。 (3)指导学生用“高兴”说话。 (4)强调“兴”是多音字。 (5)齐读这句话。 4.齐读第二自然段。
5、学法回顾,“小女孩的奇特想法怎么来的,你们是不是很好奇,其实她分了三步”“要什么—做什么—为什么”,看着这彩虹桥,她的想象力都飞起来了,我们下节课就参照这三步骤,去看看她接下来还有什么别的奇思妙想,好不好? 6、游戏:走彩虹桥,出示组词,巩固生字
“天上这一座美丽的彩虹桥上,我们一起走走吧” 五、指导书写“高兴”
1.出示生字,生读词语,观察生字 2.师范写,生书空,描红,练写
《彩虹》优秀教案(第一课时)
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