《彩虹》优秀教案(第一课时)

《彩虹》优秀教案(第一课时)

《彩虹》优秀教案（第一课时）

教学目标：1、学会认读12个生字；会写2个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。

教学重点：读文识字，认识“虹、座”等12个生字。 教学难点：读文识字，认识“虹、座”等12个生字。 教学过程：

一、谈话激趣、引出课题 1、谈话。 小朋友们，阵雨过后，太阳公公送给蓝天伯伯一件美丽的礼物，你们知道是什么吗？（彩虹） （出示图片）瞧，这就是彩虹。美吗？ 2、揭题。

今天，我们就要学习彩虹这一课，让我们来美美地读一下。 (板书：彩虹)

你们能用什么方法记住这个虹字吗？ 虫+工 （江—氵+工）为什么“虹”是虫字旁？

小故事：“彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。

二、学习第一自然段

（1）你们见过彩虹吗？彩虹像什么？（一座桥）

你能说得更具体一点吗？一座怎么样的桥？ 为什么说它像一座桥？ （2）你还知道“一座什么”？

出示：一座山、一座房子、一座雕塑、一组纪念碑。

（3）我们来认识一下一个和“座”很相近的字：坐。“座”是量词，“坐”是动词。 （4）出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。（指名学生朗读）

（6）课文中有一位小朋友看到这座美丽的彩虹桥，产生来很多奇妙的想法，她都有哪些想法呢？请小朋友们带着问题自由读一读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

这篇课文一共有几个自然段？（4个）“我”把奇妙的想法都跟谁说了？（爸爸、妈妈和哥哥）有哪些奇妙的想法呢？

出示：1.我想去彩虹桥上（ ）

2.我想把（ ）带到彩虹桥上当做（ ） 3.我想在彩虹上（ ） 三、读文识字

（1）看来大家都知道课文都主要内容来，看小朋友们读得那么认真，生字宝宝们都忍不住地要跳出来和大家认识了，请小朋友们自由地读一读这些生字吧。（出示生字词）

（2）提着 挑水 拿镜子（都是和手有关）镜子的“镜”为什么是金字旁呢？（出示图片）

浇花 洒水 （都是和水有关，所以偏旁是三点水） 高兴 秋千 裙子 照着

（3）请生当小老师带读。你有什么方法记住这些字吗？ （4）去拼音开火车读。 四、学习第二自然段

1.“她看到了天空中的彩虹桥，立马转身找她爸爸，唉？她找爸爸说什么了吗？”课件出示《彩虹》优秀教案(第一课时)

第二自然段第一句： 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？

（1）指名读，指导朗读好疑问句，引导读出疑问的语气，句末语调上扬。 （2）齐读：浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶

爸爸，你那把浇花用的水壶呢？

（3）她和爸爸要什么？（板书：要什么）短语引读，朗读训练

2、“我提着水壶可以帮谁做什么呢？”（板书：做什么）课件出示第二自然段第二句：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ （1）指名学生读。

（2）这小女孩到彩虹桥上去时，做什么动作了？请在书上圈出来。（提 走 洒）

（3）理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)

（4）小女孩真的提着爸爸浇花用的水壶到彩虹桥上去了吗？你从哪个词语知道的？引导学生关注“如果”，体会这只是小女孩的奇妙想象。

3、“她为什么想在彩虹桥上下雨呢？”（板书：为什么）她想把雨洒在哪里？”出示小女孩洒水浇田图片，指名学生回答，再出示第二自然段第三句话：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

（1）如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？ （2）体会小女孩的懂事以及对家人的关怀。 （3）指导学生用“高兴”说话。 （4）强调“兴”是多音字。 （5）齐读这句话。 4.齐读第二自然段。

5、学法回顾，“小女孩的奇特想法怎么来的，你们是不是很好奇，其实她分了三步”“要什么—做什么—为什么”，看着这彩虹桥，她的想象力都飞起来了，我们下节课就参照这三步骤，去看看她接下来还有什么别的奇思妙想，好不好？ 6、游戏：走彩虹桥，出示组词，巩固生字

“天上这一座美丽的彩虹桥上，我们一起走走吧” 五、指导书写“高兴”

1.出示生字，生读词语，观察生字 2.师范写，生书空，描红，练写