N0.1969：被“逼”出来的成长
幼小的雄鹰，长到一定阶段，母鹰会狠心的将小鹰推下悬崖，小鹰在下落的过程中，为了不被摔死拼命扑闪翅膀，飞翔能力就这样诞生了。 “人是一株会思想的芦苇！”
有梦有追求，就要不断逼自己成长！ 中医运动疗法
首先由于身体健康原因，寒假期间自学康复，结合中医的十二经络运行，进行每天按时运动康复，收到了较好的效果。
每天按照时辰运动太极拳，有些刻板但还有效。 克服现代信息技术恐惧症
很多现代信息技术，虽然英文或英文缩写不多，但是由于不会英语导致的光晕效应，自己就像是一个软骨病人，没有他人的搀扶，完全不能独立行走。
随着信息技术越来越频繁的使用，我到了非要解决这个问题的时候，于是利用寒假宅家战疫的机会，打开了英语堡垒攻坚战。
现在能够背诵近二百个英语单词，不重复的有近百个英语单词。这项克服现代信息技术恐慌工程，已经进行了两个多月了。从使用手机各种功能到钉钉网课技术学习，都看出有点滴进步。 使用钉钉网的点滴进步
钉钉网的应用，首先过的就是签到关，又叫打卡。
才开始很多次打错了，通过光程老师的介绍，最终学会了打卡。
其次是通过文字给学生传递信息，后来学会了使用一些表情符号，很多时候就是鼓掌欢迎和双手合掌感谢等。
再后来，我学会了给学生布置打卡任务。在填写打卡任务时，第一次没有把模板上的内容删去，好在同学们也能理解得差不多。
通过打卡活动，我知道哪些学生在与我互动，对很久看不到同学们的我还是很激动的。我每次都给这些学生送小红花，鼓励他们与老师互动。
之后，我学会了网上阅卷。不到四十分卷子，我竟然看了四五个小时，累得眼睛生疼。但我很兴奋，我可以通过网络给学生批阅试卷，也就是可以这样给学生看作业了。 兴奋的我，开始尝试着给学生布置作业。
一次两次三次更多次，虽然交作业的学生少得几乎让我绝望，但是我还是为我的进步感到高兴，我想学生也会像我一样不善于操作才没有按时交作业，或者怕自己的作业做得不好才不交吧，就像是我一直请孙翠苗老师帮我上直播课一样。
我是因为思路迟缓精力不济，学生是因为不够自信，其实根子上都一样是一种怯懦和逃避。 其实这不是无法克服的困难，也不是不可以逾越的鸿沟，我现在不说学生，我希望给学生做出个样子来。有机会的话，我通过钉钉网给学生开一个座谈会，了解学生掌握情况，听听学生学习中遇到的困难问题。有时一种倾听，也是走出教育教学困境的不二法门。
我发现打回去的作业，学生再次提交的少。大概学生也不知道错在哪里，不知道怎么改，没有真正弄明白，又不善于提问，于是就不交作业了。
我想在打回作业的时候，给学生讲一讲。打字太慢，太费事，显然不行，别的办法又不会。 难堪中，我学会了给学生打回作业时发语音留言，就像是给学生当面讲题一样。今天，我试着给十几个学生留言，结果重新订正作业的多了些。
有个同学，没有发现错误所在，不知道怎么改，于是给我留文字信息。我又通过语音留言，给学生讲了一遍，学生笑了，我也很高兴。
这个时候，我感觉头有点晕，太忙碌，太兴奋了。一看时间已经下午十八点半了，应该是吃晚饭的时间了。我没有做晚饭，也忘记暂时不能自理的妻等着我照顾。
我把学会用语音给学生讲题的事情告诉妻，妻看我高兴也高兴，只是提醒我：“人家正好吃饭呢！谁看你的语音留言。你也有些太疯狂了，也不看什么时间。” 经典文化的支撑
每天坚持用英语写《心经》一小时以上，我与经典结缘已经有了多种不同的语言，有梵文（音）、文言文、现代文、英文。
困然后学，希望在我逼仄的人生道路上，这些经典文化和信息技术与学写教育叙事、读书等一起，慢慢浸润我人生，成为我生命成长中最有活力的一部分。
N01969被逼出来的成长
