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浅谈如何积累初中作文素材
作者：冯祖强
来源：《新课程·教育学术》2011年第02期
中国有一句老话叫“巧妇难为无米之炊”。生活是这个道理，写作也是这个道理。只有有了素材才能把文章这个身体支架起来，才能让内容更丰富，让情感的表达更为流畅。在写作过程中只要我们多去动脑、多去领悟、多去感受，这种领悟和感受必能激发我们的灵感，发散我们的思维，从而写出好的文章。
我认为学生的作文素材可以从以下几方面入手，从这些角度出发，可以让学生的作文素材越来越丰富，让他们有话可说，让他们从生活中寻找到写作的题材，为学生的作文引进源头活水。
一、观察积累素材
“作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的、简要的、自己能明白的言语，向开展的、具有规范性语法结构的、能为他人所理解的外部言语形式的转化。”可见要写好作文首先要有相关的知识、经验和思想，简言之就是要有说的话。叶圣陶先生说：“要写出诚实的、自己的话，应该去寻找它的源头……就是我们充实的生活。”生活中处处有作文的原始素材，就在眼前，有的同学却找不到，原因在于缺少观察。我们要努力培养自己善于发现的眼睛，不要做井底的青蛙永远看到的只是自己头顶巴掌大的一块天。老师要注重培养学生将眼光放的长远。
1.观察自然。大自然是人类的老师，孕育了人类的生命。同时也教会了人很多生活之道、生存之道。只有观察自然热爱自然，我们才能更好地繁衍生息。例如让学生去观察冬天里的第一场雪，之后让学生写出有关雪的文章。有的学生捧起了一捧白雪，冰凉的感觉让同学们很兴奋。这样通过亲自去感受，学生写出的文章感情更真实，交代的更详细，文章的脉络处理的更好。
2.观察社会。社会是一个大家庭，涵盖了我们生活中的方方面面。让学生去观察社会，去了解我们生活在一个什么样的社会。例如宏观上可以去观察人与人的关系、社会结构、经济运行方式、劳动供求关系。微观上可以观察我们的家庭，班级里的事情，观察过后必定会引发学生的一些思考，再将这种思考转化为文字。这样写出的文章会很独特很深刻。另一方面也是为学生进入社会前上了一节社会教育课。当然老师还要在这个学习的过程中适时适当地给予点拨。
二、阅读丰富的素材
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生活中积累的素材可能很有限，但可以通过阅读来弥补这一不足，“他山之石，可以攻玉”，学生也可以通过阅读大量的课外书籍来丰富自己的世界，课外书刊为学生提供了一个更为广阔的空间，拓展他们的眼界，丰富他们的知识，能使他们在更大的范围内积累作文素材，“读书破万卷，下笔如有神”。只有多读书，读好书才能提高我们的文学素养。日积月累，我们提起笔的时候就会挥洒自如。另外多读书还有一个好处就是能强化我们的口才，当别人提起一个话题的时候，由于你文学素养丰富你就能很好的与人攀谈，时间长了拥有好口才的你会赚取不少别人羡慕的眼光。通过阅读，学生可以了解文章的构成、学习的方法、文章的脉络。这样以后自己写文章的时候就会有意识借鉴一些。除了多读书以外还有很多方式来扩大学生的视野，如网络，电视，报纸。总之，只要你是一个爱学习的人，你就会善于发现生活中的写作素材。
三、活动创造素材
有句广告说得好：“心有多大，舞台就有多大。”我认为：“生活有多大，素材就有多丰富。”生活中有很多的活动，不同的活动会激发学生不同的兴趣。 四、从人与人的交际生活中收集素材
人们生活在社会这个大的范围内，人与人必然产生交际行为，这种交际行为使我们的思想能够得到交流，交际行为还是获得写作素材的重要渠道，通过和老师同学的交流，和家长的交流，和这个社会各行各业人的交流可以使我们挖掘到谈话中隐含的深层次的东西，这种东西就可以变成我们写作中的素材。 五、想象激活素材
在一系列的学习中，我们不仅要学会获取各种素材的方法，更重要的是要学会发挥自己的想象。试想，如果没有想象，哪会有如此之多的创造发明？实际上，有许多创造发明都是得益于想象的。黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。”想象在写作中的意义是不言而喻的。教学中教师要指导学生结合自身的生活经历，以文学作品中的艺术形象为基础，发挥自己的想象力，从而让文章更完整丰富，更有血有肉，更具有感染力。 六、勤练掌控素材
多动笔也非常重要，熟能生巧，勤学勤练是作文成功的有效途径，如果光说不练那也就是“纸上谈兵”。所以平时要注意多动笔，将一些生活中的人、事用笔记录下来，可以更有效地积累素材，如果学生能养成写日记，写读书笔记的习惯，习作起来就更得心应手了。
总之，如果教师能积极启发学生留心观察身边发生的小事，让学生从生活中不断地去积累素材，写作时就会“取之不尽，用之不竭”，我们的作文教学也就会走出一片新天地。 （作者单位 贵州省务川濯水中学）
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