如何提升中职学校电子类专业吸引力
文献标识码】 A
中职学校电子类专业吸引力下降的成因分析
结合自身工作经验和经历， 在参考相关文献的基础上， 本人 认为，导致中职学校电子类专业吸引力下降的主要原因有以下几 个方面：
1、宏观原因
值得就是近年来中职招生普遍下降， 吸引力均需提升的宏观 层次原因，当然形成这一现象跟我国的国情现状、生源减少、高 校持续扩招有本质联系，这里不做进一步探讨。
2、办学思路滞后，没有与时具进
在电子类专业的办学思路上，学校没有做出与时具进的调 整，专业定位依旧停留在为相关电子企业培养一线工人的水平， 办学档次低，从而影响专业吸引力。
3、专业定位错误
没有系统结合当地和区域的相关企业特征，办学虽有创新， 但文不对题， 没有紧密结合实践需求和学生长远发展而有针对性 办学，从而导致结构性的专业吸引力下降。
4、办学条件制约，教学质量欠佳
受制于体制和制度的影响， 学校对变化迅速的电子类专业在 办学条件上存在较大的滞后性， 比如师资、 设备和相关配套的投
入，从而导致吸引力下降。
5、社会认知误区
受制于传统的电子类专业就业取向影响， 不少学生家长对电 子类专业存在狭隘的认知，认为学电子技术类专业就是进电子 厂，做流水线，不够体面，碍于面子，不让子女就读该专业。
二、提升中职学校电子类专业吸引力的相关对策 结合以上分析， 要提升中职学校电子类专业吸引力， 要采用 系统的观点，从以下几个方面同时着手，立体化操作，全方位提 升其专业吸引力：
1、更新办学理念
理念旧，走老路，理念新，思路新，思路新了，天地新，作 为教学工作者必须时刻保持学习的心态， 提升的状态和改变的决 心，作为瞬息万变的电子类行业，要办好相关专业，唯有积极的 走出去，紧密联系行业企业，更新我们的思路，更新我们的办学 理念，才能制定符合实践规律的专业培养模式和课程改革方案。
2、精准专业定位
定位是营销学术语， 最早提出是在广告业， 强调广告要在视 听者心目中留下一定的位置， 而人往往又是喜欢先人为主； 如果 企业能在你的目标顾客心中去确立一定的位置， 给消费者一个购 买的理由， 企业往往能在竞争中处于有利的地位。 定位的过程就 是企业差别化的过程，如何寻找差别、识别差别和显示差别。作 为学校培养学生， 其实质同企业生产产品是一样的， 只不过学校
的最终产品是人才， 人才要有竞争力， 就必须要有差异性和独特 性，这样才能有竞争优势， 而专业定位就是决定人才成型的根本， 专业定位的恰当与否要根据学生特征、 学校所处的地理位置、 学 校资源以及学校的未来发展规划、 地方经济液态、 区域产业格局 等相联系。作为电子类专业的定位要有具备一定的前沿性和延展 性，这样才能有利于专业的发展。
3、开放思路，创造办学条件
要学校短时间解决从师资到设备的相关问题，显然是不可 能，但学校可以开放思路，搞活办学，比如采取校企合作就是一 种不错的方法。
校企合作是大中专院校谋求自身发展、 实现与市场接轨、 大 力提高育人质量、 有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的 重要举措， 其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合， 让学 校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育 人的针对性和实效性， 提高技能型人才的培养质量。 校企合作是 中职学校实现教育教学改革，提升办学吸引力的必由之路。
具体可以采用的合作模式有人才培养方案和模式上的校企 合作、聘请行业专家授课的校企合作模式、订单培养模式、校企 合作办学模式和企业校区等模式 （详细内容可参阅本本人发表的
应用电子技术专业校企合作模式构建》一文）。
4、更新教学方法，提升教学质量
传统的以讲授为主的理论化、填鸭式的教学方法， 很难适应 现今人才的需求，电子类专业是以技能为导向的专业，为此，采 用基于行动导向教学理念的项目教学法对学生的培养肯定大有 裨益。
项目教学法是指通过一个完整的项目， 来进行实践教学的方 法。作为一个项目可以是开展一项调查、进行一项决策、提
如何提升中职学校电子类专业吸引力-精品文档
