教学 课题 第一单元复习课 课型 复习课 课时 教学 1、掌握29个生字的拼音及书写，26个词语的书写 2、诵读课文内容，掌握文章的主要内容 目标 3、学会运用对比描写、动作描写等方法，会详细地描绘一种物品 教学 巩固字词，查漏补缺；诵读课文，包括文中所作的笔记 重点 教学 难点 教学 方法 1、自我梳理法 2、归纳法 方法指导与 教学设计 行为提示 名句导入： 一、 识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法目标 成为科学家的。”《三国志》中曾言：“书读百遍其。名家名言想告诉我们，在学习中你想有导学 义自见”收获，除了从新知识中去找，还要到学过的旧知识 中去复习。今天就让我们停下脚步，复习一下第一单元的内容。新 课 标 第 一 网 1、自读课后的生字表及词语，将第1、2、3课 二、 的生字标上拼音，并书空笔画，词语熟读至可默写 自主 梳理 2、巩固课文及日积月累的背诵，着重在自己未 过关的部分多读多背 意、思想情感、重点句段分析回
1课时 学会运用对比描写等方法，会详细地描绘一种物品 我们非常熟悉的科学家爱因斯坦曾说：“学习知 3、课文中所作的笔记进行梳理，包括作者、段
4、顾说明一种物品的写作方法 1、易错字及拼音：鹤、嵌、框（ ）、韵、浇、慕、箩、糕、浸（ ） 2、作者介绍及代表作品：郭沫若、许地山、琦君、冯骥才 3、《白鹭》美在哪些方面？第1课描绘了白鹭生活的哪三幅画面？ 三、 4、《落花生》教会我们要做一个什么样的人？ 典例 5、第一单元哪些语句运用了对比手法？（至少两剖析 处） 6、这是一场什么样的桂花雨？表达了作者怎样的思想感情？ 7、《珍珠鸟》为什么不怕“我”呢？课文给了我们怎样的启发？ 8、背诵《蝉》这首诗，并说一说它给我们的启示！ 1、回到课文当中，去读一读我们重点分析过的句四、 段，圈记的词语结合笔记，反复品读 巩固 2、自我反思，寻找薄弱之处，重点攻克 提升 3、完成一单元试卷检测新课 标第 一 网 五、 学后 反思
六、 1、练字本一页，内容选择一单元你认为写得好的课后 句子 达标 2、日记一篇 七、 教后 反思
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