小学二年级作文辅导教案
一、动物教学
教学过程:
一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟) 2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的) 二、说话。
1.热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。 3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)
4. 刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)
5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序) 6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)
8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)
9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。 10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?
11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的? 12. 演一演:你就是一只小兔子。(学生自己表演，老师鼓励、点拔)
13. 再对小兔子说说。(感谢它的话) 三、写作。 1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――) 3. 写作
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)
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二、人物教学
一、二年级的小学生入门学习写作时，通常都是从“看图写话”开始的，随着
学习的层层深入，已经不能满足于两三句话，只要将图中的情景交代清楚就可以了，我们这里的教学理念是：更上一层楼，即必须还要写得有理有据，具体生动，
那么怎样指导孩子写得达到上述的教学目标呢？
首先就不能让孩子拘泥于某一种固定的写作思维，比如我教孩子写下面这
张图片中的人物，这是一个正在哭泣的小女孩，我先引导孩子们思考一下：在你
的周围有没有见着过那些哭鼻子的小女孩？她们都为什么哭泣呢？
结果大家都踊跃发言，有的说是为了妈妈不给买好东西吃而哭泣，有的说是
为了受别人欺负而哭泣，有的说是为了意外受伤而哭泣……总之，这些一二年级
小朋友的答案五花八门。
然后我引导他们：“那么你们要写一个小女孩为什么哭泣时，就不能只写一种原
因了，要写得丰富多样，还要力求有生动的神态描写和语言描写，最好能写上你
当时的心理活动，那样就更好了。
接着，我又教授了省略号在对话中表示什么，除了例举内容的省略之外，还有
表示语气的断断续续，一般来说：人在哭泣的时候说话，会显得语气不连贯，所以在描写小妹妹哭泣时说的话时，千万不要忘了加上省略号表示断断续续的，呵
呵，这样顺带着孩子们又学会了一个语文语法。
下面请看我今天下午的授课实录，包括孩子们当堂写的作文照片的原件和相应
的打印稿件。好了，上片片喽！
爱哭的妹妹
二年级（2）班 李泽*
我有一个爱哭的妹妹，一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，小嘴巴，只
要一点小事，就要大哭一场。 有一次，妈妈带着我和妹妹去游泳馆，正当妹妹在戏水时，几个高年级同学趁她不注意泼了她一身水，妹妹大哭起来，边哭边说：“妈妈……那些人……泼
了我一身水……” 妈妈听到妹妹的哭声，把几个高年级同学骂了一顿，再去劝妹妹，可妹妹还
泪流满面，妈妈劝了好一会儿，妹妹才止住哭声。
唉！这个妹妹真是个“爱哭鬼”呀！大家可不要学她呀！
爱哭的妹妹
二年级（2）班 李金*
我家有一个爱哭的小妹妹，大眼睛，白皙的皮肤，翘鼻头，怪可爱的，妈妈或我一不满足她的要求，她就又哭又闹。
有一次，我和妹妹去书店看书，路上，妹妹看见马路边有卖玩具的，就要叫我给她买一个，我想：“哼，每次出门你不是花我钱，就
是花妈妈钱，我可不给你买了！”
于是，我就当没听见，结果妹妹见我不理她，便“哇”地一声哭了出来，那声音比放大炮还响，四周的人全围上来看，我觉得很丢面
子，只好给她买了一个玩具。
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