苏教版二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》教案
教材分析：
课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙 习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。 课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时， 还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嘹亮，告 诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹顶鹤，而且保护丹顶鹤。
本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合 欣赏、朗读。
学情分析：
本文文字优美、语句生动。课文没有特别难理解的地方，只需要 对文中的“引吭高歌”“展翅飞翔”稍加理解。教学时的重点是通 过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜 爱之情。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。 3、学习生字，理解由生字组成词语。
4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意
识。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。 第一课时
教学目的：初读课文，初步感知丹顶鹤美丽的外形及幸福的生活。
学习生字，指导书写 教学过程：
一、谈话导入，激趣。
1、在我们的动物王国里有许许多多活泼可爱的小动物，今天老 师带大家去和丹顶鹤交朋友，好吗 ? 2、在你的印象中，丹顶鹤长得怎样 ? 3、板书：美丽的丹顶鹤
4、让我们一起来听一听丹顶鹤的故事吧 !( 师配乐范读全文 )
二、初读课文，交流。
1、请同学们借助拼音自读课文。 (1) 借助拼音，读通句子。
(2) 画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。 (3) 用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍。 2、检查读书情况。
(1) 指名分节读课文。评议。
(2) 交流找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子。
“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的 头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶 鹤。”
“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。”
三、学习生字，书写。
1、出示生字，读准字音，巩固生字的字音。 2、自己想想，怎样记住这些生字的字形呢 ? 3、观察字形，结构，有什么发现 ?
4、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视。 第二课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意
识。
教学过程： 一、导入
1. 小朋友，昨天我们认识了一群新朋友 （点图片 1）配乐
它们是（ 丹顶鹤）板书。
2. 你觉得这群新朋友怎么样 ?（点图片 2）板书（美丽的） 现
在我们再来看看这群美丽的丹顶鹤到底美在哪。 （指课题 ）齐读 二、新授
1. 教学第一自然段
（1） 丹顶鹤呀丹顶鹤，你是从哪儿飞来的呀 ?（遥远的北
方 ）
（2）（ 点图片 3） 师述：冬天到了，一群群美丽的丹顶鹤从
遥远的 北方飞来，它们边飞边鸣，真是一幅美丽的图画。
（3）（ 点示第一自然段 ）谁来读好这句话。指名读，评议。 （ 老师从 你读的“一群群”这个词听出来丹顶鹤真多呀 !）（ 丹顶鹤还会边飞边 鸣呢，那“嘹亮的歌儿”多好听呀 !） 谁再来读
读。齐读。
2. 教学第二、三自然段
（1） 让我们赶快来欣赏这美丽的丹顶鹤吧 !（ 点图片 4）
苏教版二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》教案
