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新教师个人工作总结
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。下面是收集整理的 文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
新教师个人工作总结范文篇一
时间过得很快，转眼间，一个学年见习期的教育教学工 作已经即将结束了，本学期我担任二年级数学教学。由于是 刚毕业，教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认 真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的 努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。 现将具体工作总结如下：
一、 用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教 师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学 理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究 学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教 学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念， 在教学实践中用心探索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力 提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训 练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反 思 延伸为主线的重点篇目学习法、以合作 探究 创造一一创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文 的用心性，收到了较好的教学效果。
二、 细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少， 十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课
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堂气氛和用心性。曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不 如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因 此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研 教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确 把握重难点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。 教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验 教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教 学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学 为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 由于准备充分，教学效果明显，学生易于理解。 三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课 堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体 验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激 活所需的先前经验，萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以 自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究 欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的 潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，
我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思 维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的 课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采 用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教 学模式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教学。这样 教学，课堂上感受到的是
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一种亲切、和谐、活跃的气氛。教 师已成为学生的亲密朋友，教室也转转成为学生的学堂，学 生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得 到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交 流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互 动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼 和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上充满 着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思 同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正 的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感 与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知， 在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了 潜力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出 它应有的活力。
四、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日 新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要 有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会 学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课 堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文 学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教 师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学 习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其理解知 识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为 重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使 得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒
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体和无所不在 的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠 道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜 力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。
五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践潜力死教 书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对 这天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知 识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课 堂的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者的过程，实现 由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多 方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践潜力， 使学生获得必须的终身学习的本领。授之以鱼，仅供一饭之 需；授之以渔，则终身受用无穷。教育的意旨并非知识的累 积，而是心智上的潜力的发育。 学生在校园的时间是有限的， 所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在 未来跟上时代，就必须要不断地学习，终身学习，去吸收新 东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教 授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能 够灵活运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复 的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训 练方法：夯实基础一一硬笔书法每日一页，字词听写循环放 映；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记 天
都写；训练潜力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系 统指
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（摘记）天
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导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文 资料随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求 既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥教学有 法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至学以致用，
生动、
活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同资料 和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习 效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。
六、参与教研、听课，取长补短坚持参加校内外教学研 讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 坚持每一天抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教并经常 在一齐讨论教学问题。本学年，按照教研组的安排，听了本 校十位同事的公开课，并透过参与研讨和群众备课等活动， 使自己从别人身上学到了很多有益的经验。走进
21世纪，
社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我 将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓 前进，为完美的明天奉献自己的力量。
新教师个人工作总结范文篇二
转眼间，一年的工作时间过去了，在逝去的岁月中，有 得也有失；有过成功，也有过失败；有过辛酸，也有过欢笑 在充实的学习、工作生活中，在与可爱的学生们相处过程中， 我得到了极
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新教师个人工作总结
