Creative Education Studies 创新教育研究, 2020, 8(3), 380-387
Published Online June 2020 in Hans. http://www.hanspub.org/journal/ces https://doi.org/10.12677/ces.2020.83062
Progress and Trends of Science Education Research in Primary Schools in China
—Visual Analysis Based on CNKI Database
Yuhong Cai1*#, Chenxi Luo2, Yang Liu1, Benjin Chen1
12
College of Education Science, Hengyang Normal University, Hengyang Hunan
College of Physics and Electronic Engineering, Hengyang Normal University, Hengyang Hunan
Received: Jun. 7th, 2020; accepted: Jun. 22nd, 2020; published: Jun. 29th, 2020
Abstract
Based on Bibliometrics and CiteSpace knowledge map visualization analysis, this paper analyzes the primary school scientific research in 2009-2019 included in CNKI database. The results show that: First, the research literature is increasing year by year; Second, there are few high-yield au-thors, and there is no core author group in strict sense; Third, research institutions are mainly universities; Fourth, research hot spots mainly focus on primary school science teachers, teaching materials, primary and secondary schools, scientific literacy and other aspects.
Keywords
Visual Analysis, Primary School Science, Cluster Analysis, Core Authors
国内小学科学教育研究的进展与趋势
——基于CNKI数据库的可视化分析
蔡雨宏1*#，罗晨溪2，刘 洋1，陈本津1
12
衡阳师范学院教育科学学院，湖南 衡阳
衡阳师范学院物理与电子工程学院，湖南 衡阳
收稿日期：2020年6月7日；录用日期：2020年6月22日；发布日期：2020年6月29日
*
第一作者。 #
通讯作者。
文章引用: 蔡雨宏, 罗晨溪, 刘洋, 陈本津. 国内小学科学教育研究的进展与趋势[J]. 创新教育研究, 2020, 8(3): 380-387. DOI: 10.12677/ces.2020.83062
蔡雨宏 等
摘 要
基于文献计量法和CiteSpace知识图谱可视化分析法，对CNKI数据库中收录的2009~2019年我国小学科学研究进行可视化分析，结果显示：第一，研究文献逐年增加；第二，高产作者少，没有形成严格意义上的核心作者群；第三，研究机构以高校为主；第四，研究热点主要聚焦于小学科学教师、处理教材、中小学、科学素养等方面。
关键词
可视化分析，小学科学，聚类分析，核心作者
Copyright ? 2020 by author(s) and Hans Publishers Inc.
This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Open Access 1. 引言
当今世界，人民物质需求不断增加，社会经济发展对于科技水平要求不断提高，科学发展亟需提升，社会整体科学水平要从下一代的教育抓起，特别是对于小学科学素质的培养。2019年2月《中国教育现代化2035》印发，提出了发现中国特色世界先进水平的优质教育的目标，要建立健全中小学各科学业质量标准[1]。科学教育作为其中重要一环，理应得到足够重视。鉴于此，本小组就我国小学科学目前的研究现状、研究热点以及发展趋势进行可视化分析，为后续研究提供参考。
2. 数据来源与研究方法
2.1. 数据来源
对我国小学科学目前研究现状的可视化分析的数据主要来源于中国知网(CNKI)，它是为全社会知识资源高校共享提供最丰富的知识信息资源和最有效的知识传播与数字化学习平台[2]。本研究应用的分析工具是CiteSpace可视化软件。以“小学科学”为主题在中国知网知识资源总库即CNKI进行检索，到2019年4月13日为止，一共检索到期刊文章6975篇，硕士和博士论文1062篇。在上述检索结果上，加上以关键词“教育现状”再进行检索，共检索到期刊文章2篇，硕士和博士论文0篇。以“小学科学对策研究”为主题词进行检索，共获得期刊文章123篇，硕士和博士论文35篇。以“国外科学教育”为主题词进行检索，共检索到文献28篇。
2.2. 研究方法
本研究主要采用了文献计量法和知识图谱可视化分析的方法。文献计量法是运用数学与统计学的方法，定量地分析一切知识载体的交叉科学，其计量对象主要包括文献量(各种出版物，尤以期刊论文和引文居多)、作者数(个人、集体、团体)、词汇数(文献标识、词)等([3], pp. 186-191)。知识图谱可视化分析主要采用的工具是CiteSpace软件，它是由陈超美博士用JAVA程序语言编写的用于引文可视化分析的软件，在http://cluster.cis.drexel.edu/~cchen/citespace/download/上可免费下载。该知识图谱有两大特征，即“一图谱春秋，一览无余；一图胜万言，一目了然”[4]。
DOI: 10.12677/ces.2020.83062
381
创新教育研究
蔡雨宏 等
3. 研究结果分析
3.1. 时间分布阶段分析
发文量的年度变化可以反映出某项主题的研究在国内的进展情况，以“小学科学”为关键词在知网进行文献检索，将检索出的文献按照发布时间进行统计分析，分析结果如下。
Figure 1. Annual map of literature quantity 图1. 文献数量年度图
从图1中可知，关于小学科学的文献从2004年起才慢慢出现，2006年开始呈现上升趋势，说明我国的小学科学研究正处于不断发展的阶段。
小学科学研究情况年度分布图所展现的趋势，结合现实背景可解释为党的十六大及十六届三中、四中、五中全会精神，依照《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006~2020年)》(国发200544号)，制定并实施的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》这一文件的发布。国家的重视使得全民重视科学素质的培养，进而开始注重小学科学教育。
国务院办公厅2016年3月印发了《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016~2020年)》，对“十三五”期间中国公民科学素质实现跨越提升作出总体部署。结合年度分布图，可以预见我国未来对小学科学的研究数量将持续增加。
3.2. 核心作者分布统计
核心作者可以通过参考作者最低发文量数量来确定。关于这部分数据的统计，本研究主要关注第一作者和独立作者的发文情况。对于2009~2019年国内小学科学研究文献的作者进行分析统计，以第一作者(含独立作者)发文量最多的为15篇，借鉴普赖斯定律([5], pp. 220-232)判断出核心作者候选人的最低发文量计算公式如下：
Mp0.749Npmax0.749×153.900864(式中Npmax = 15)
根据取整选择，发表论文4篇或4篇以上的作者为核心作者，共18人，发表论文110篇，占论文总数(2638篇)的4.16%。
“根据普赖斯定律，核心作者群撰写的论文数量应约占该领域论文总数的50%左右”([6], pp. 98-100)。但上述核心作者(含独立作者)发表论文的比例远低于50%。因此，我国小学科学的研究还没形成严格意义上的核心作者群。
通过图2可知，当前关于小学科学文献数大于4的作者有18人，其中，高翔以15篇位居第一，叶宝生12篇位列第二，张俊10篇排在第三。前三位高产作者发表相关研究文献37篇，占总样本的1.4%。虽然作者数量不能构成核心群体，但在小学科学研究中也起到了引导和促进作用。
DOI: 10.12677/ces.2020.83062
382
创新教育研究
蔡雨宏 等
Figure 2. Distribution of the number of authors' Literature 图2. 作者文献数量分布图
3.3. 研究机构分布统计
Figure 3. Distribution of research institutions 图3. 研究机构分布图
对文献发表的机构进行分析，有利于了解我国关于小学科学研究的主要阵营。运用Citespace软件，依据样本文献的起止年份设置时间区域为2009~2019年，时间切片为1年，在Note Type里选择Institution (机构)，运行后可获得整体的研究机构及作者共现图，再对共现图进行微调，得到图3。依据图3，我国
DOI: 10.12677/ces.2020.83062
383
创新教育研究
蔡雨宏 等
小学科学研究机构主要是部分高校和部分小学。山东省高密市康成市发文量最多，共计发文33篇，发文量并列第二的有六个机构，分别是：人民教育出版社综合理科编辑室、广东省深圳市龙岗区依山郡小学、南通市通州区赵甸小学、山西省孝义市青年路小学、义龙新区万屯镇围山湖中心学校、四川省三台县八洞镇中心小学校，发文量为22篇。数据表明我国小学科学的研究机构还相对比较分散，尚未形成稳定的研究机构群。
3.4. 小学科学研究高频关键词与共现网络分析
关键词作为文章内容的浓缩能较好的反映某一领域的研究热点。笔者将数据导入，时间跨度设为改为2009~2019，时间切片为1，主题词来源选择标题、摘要、关键词，节点类型改为关键词，运行软件生成关键词图谱，如图4。
Figure 4. Key words co-occurrence map of primary school scientific research in 2009-2019 in China 图4. 2009~2019年我国小学科学研究关键词共现图谱
该图中N为关键词，有219个，E为节点间的连线，有475条。节点的大小表示关键词的频次，节点越大频次越高，反之则越低。节点间的连线越粗，关系越密。如图4所示，“小学科学教育”为最大的节点，这表明在小学科学这块，研究者们关注最多的是小学科学教育，按照节点大小，其次是教学方式、科学探究、小学科学教学、小学生、科学素养、小学科学课程等。
此外，运用CiteSpace5.6.R5软件，网络节点选择Keyword (关键词)，选择Visualization中的Graph Views，再选择Cluster Views，得到核心关键词共现网络，如图5所示。图谱中的节点代表关键词，节点旁的括号里的数字表示出现频次，图5是以小学科学为中心关键词进行的关键词合作关系分析。
从图5可以得知，与小学科学有合作关系的词涉及多个领域：课程、教学、生活、实践、方法、探究甚至是初中物理，由此可以推测出小学科学的重视带来的将会是多方面的改善，对学生以后中学物理、化学、生物的学习也有一定的影响。
DOI: 10.12677/ces.2020.83062
384
创新教育研究
国内小学科学教育研究的进展与趋势 - 基于CNKI数据库的可视化分析 - 图文
